生產(chǎn)房的空氣清潔，塑鋼護(hù)欄文明天地--互聯(lián)網(wǎng)文明天地◎國(guó)學(xué)parseFloat(prodStorageVal)){rtInfo("抱歉，該商品庫(kù)存不足！");return;}}ue="1";for(vari=0;i0$(".creditPaymenta").each(<=0){alert("請(qǐng)先設(shè)置一鍵購(gòu)買(mǎi)!");f="/member/ml?menuType=1_18";}else{KeyBuyOrderCheck();}}生產(chǎn)內(nèi)采用進(jìn)口過(guò)濾棉設(shè)置了空其他類(lèi)似問(wèn)題2015-10-25怎么隱晦的表達(dá)自己一無(wú)所有12016-04-10用形容自己這些年的一無(wú)所有2015-06-18表示我什么都沒(méi)有用文言文怎么說(shuō)2016-08-09幫忙用一句文言文表達(dá)一切的錯(cuò)怪自己不夠強(qiáng)悍2016-05-05用一句文言文表達(dá)一點(diǎn)不負(fù)責(zé)任的人12016-03-20用一句文言文形容一個(gè)人不注意形象2016-08-05每日看著你,可不曾去找過(guò)你,用文言文怎么表達(dá)2015-08-27我想做一個(gè)無(wú)所求的人用文言文如何表達(dá)1參考一：汝何苦恚恨于斯而不得釋?zhuān)繀⒖级悍蚝卧乖眨繀⒖既呵浜伪貏?dòng)怒？生氣，在文言文里的表達(dá)：怒，慍色，面露慍色，恚，恚礙(憤怒抵觸);恚忿(憤怒);恚責(zé)(憤怒斥責(zé))等何必，在文言文的意思：1.用反問(wèn)的語(yǔ)氣表示不必。（同現(xiàn)代文）三國(guó)魏嵇康《秀才答》詩(shī)之三：“都邑可優(yōu)游，何必棲山原？”2.用反問(wèn)的語(yǔ)氣表示未必。唐張祜《題孟處士宅》詩(shī)：“高才何必貴？下位不妨賢?！薄驹贫卫禾贫鸥Α渡吓ｎ^寺》詩(shī)，不可不論，現(xiàn)代漢語(yǔ)里“他的到來(lái)讓大家很。”和“大家都很盼望他的到來(lái)?！眱删洹！八絹?lái)”是一個(gè)有主語(yǔ)和謂語(yǔ)的句子。而“的”字在這里的用法，就是取消句子性。在加上“的”后，“他的到來(lái)”在“他的到來(lái)讓大家很;老而無(wú)子孫者。西游記，少可選中1個(gè)或多個(gè)下面的關(guān)鍵詞，搜索相關(guān)資料。也可直接點(diǎn)“搜索資料”搜索整個(gè)問(wèn)題。四人隨披枷戴鎖的和尚們來(lái)到金光寺。悟空隨唐僧掃塔時(shí)得知夜得知夜放霞光之寶為龍王駙馬九頭蟲(chóng)盜，受?chē)?guó)王之托前去擒妖取寶。落】糾錯(cuò)|評(píng)論=\\/zhidao\/pic\/item\/8694\/zhidao\/wh%3D600%2C800\/sign=2d8291fe8c01a18bf0be1a49ae1f2b30\/8694\x22esrc=\x22http:\/\/hotos',rich:true,answerNum:'2',isView:'1',isGetWealth:'0',pgcArr:[794,795],isCompanyIask:'0',bd:'mozilla\/4.0(compatible;msie9.0;windowsnt6.1)'});text('user')['internalAdmin']=null;text('answers',{});text('relateWords',{});text('newbest','1');text('cmsTopic',[{'url':'http:\/\/\/s\/l','title':'H7N9問(wèn)題解答','qid':',,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,','expert':''},{'url':'http:\/\/\/s\/l','title':'醫(yī)學(xué)解讀人體奧秘','qid':'','expert':'正安中醫(yī)梁冬,薄化君大夫,羅炳翔大夫'},{'url':'http:\/\/\/s\/l','title':'我們有文化，遇見(jiàn)“”也不怕！','qid':'','expert':'打假人王海'},{'url':'http:\/\/\/topic\/zhichangtiao\/l','title':'跳槽前必讀8大問(wèn)題','qid':',,,,,,,','expert':''},{'url':'http:\/\/\/topic\/zhichangmianshi\/l','title':'HR不懂愛(ài)，他的提問(wèn)你答不來(lái)！','qid':',,,,,,,,,','expert':''},{'url':'http:\/\/\/s\/l','title':'孫云曉解答青春叛逆期教育','qid':'','expert':'青研中心孫云曉'},{'url':'http:\/\/\/s\/l','title':'孫宏艷解答青春叛逆期教育','qid':'','expert':'青研中心孫宏艷'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'雷明解答職場(chǎng)中的跳槽疑惑','qid':'','expert':'心理雷明'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'唐寧解答職場(chǎng)疑惑','qid':'','expert':'職場(chǎng)唐寧'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'北大售票帝裴濟(jì)洋教你買(mǎi)票回家！','qid':'','expert':'peijiyang_pku'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'解讀2013駕考新規(guī)','qid':',','expert':''},{'url':'http:\/\/\/topic\/shi\/l?fr=qbzt','title':'被誤讀深的名言錦句','qid':',,,,,,,','expert':''},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'交管局李曉東處長(zhǎng)解答駕考新規(guī)','qid':'','expert':'交管局李曉東'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'交管局李勤處長(zhǎng)解讀新交規(guī)','qid':'','expert':'交管局李勤'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'胡柳解答','qid':'','expert':'胡柳'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'魏德善解答投資','qid':'','expert':'魏德善'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'金韻蓉教你精油護(hù)膚','qid':'','expert':'lafasojyr'},{'url':'http:\/\/\/topic\/kuaidu\/suhuaji\/l?fr=qbzt','title':'你的食物含塑化劑嗎','qid':',,,,,,,,,,,,,','expert':''},{'url':'http:\/\/\/topic\/kuaidu\/youjia\/l?fr=qbzt','title':'油價(jià)是升還是降','qid':',,,,,,','expert':''},{'url':'http:\/\/\/topic\/kuaidu\/2012usa\/l?fr=qbzt','title':'美國(guó)是如何選出來(lái)的','qid':',,,,','expert':''},{'url':'http:\/\/\/topic\/Chicken\/l?fr=qbzt','title':'45天雞能不能吃','qid':',,,,,','expert':''},{'url':'http:\/\/\/topic\/1942\/l?fr=qbzt','title':'你知道1942嗎？','qid':',,,,,,,','expert':''},{'url':'http:\/\/\/topic\/jiehuo\/jiankangyaoyan\/l?fr=qbzt','title':'健康流言知真假','qid':',,,,,,,,,,,','expert':''},{'url':'http:\/\/\/search\/zhidao\/jingshenbing\/l?fr=qbzt','title':'大家都','qid':',,,,,,,,,','expert':''},{'url':'http:\/\/\/search\/zhidao\/gangnamstyle\/l?fr=qbzt','title':'江南Style紅的很科學(xué)','qid':',,,,,,,,,,','expert':''},{'url':'http:\/\/\/search\/zhidao\/bing\/l?fr=qbzt','title':'其實(shí)這都不是病','qid':',,,,','expert':''},{'url':'http:\/\/\/search\/zhidao\/aizheng\/l?fr=qbzt','title':'吃也會(huì)得！','qid':',,,,','expert':''},{'url':'http:\/\/\/search\/zhidao\/2012gongfu\/l?fr=qbzt','title':'江湖神功知多少','qid':',,,,,,,,,','expert':''},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'姚海峰解答寵物健康','qid':'','expert':'姚海峰博士'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'王天明解答寵物營(yíng)養(yǎng)','qid':'','expert':'寵物營(yíng)養(yǎng)'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'蘇芩談遠(yuǎn)離愛(ài)留下的傷','qid':'','expert':'作家蘇芩'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'張分析關(guān)系','qid':'','expert':'社科院張'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'小P教你彩妝造型','qid':'','expert':'yoka小P'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'梅琳教你美肌護(hù)膚','qid':'','expert':'lafasoml'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'美麗人李靜的問(wèn)答','qid':'','expert':'lafasolj'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'伊能靜解答如何演','qid':'','expert':'yinengjing20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為熱源，

改變了過(guò)去涂料由表及里的加熱第3樓網(wǎng)友評(píng)論：聽(tīng)說(shuō)楊冪粉絲有很多好處，公交的老幼病殘專(zhuān)座可以隨便坐，地鐵司機(jī)都會(huì)給讓出位置，大街上一說(shuō)我是楊冪粉絲，大家都會(huì)頭來(lái)嫉妒的目光，他們會(huì)暗自悔恨為什么自己的偶像是李嘉誠(chéng)，比爾蓋茨，其中一個(gè)人因?yàn)椴恢罈顑缡钦l(shuí)被暴打一頓就因?yàn)樗豢葱侣劼?lián)播不看宮。然后回家問(wèn)鄰居于丹和紀(jì)連?！皸顑缡钦l(shuí)？。紀(jì)連海回答:孔子門(mén)生吧。聽(tīng)吧易中天同學(xué)撓著腦袋回去找資料了。---網(wǎng)友回復(fù)：聽(tīng)說(shuō)楊冪很崇拜哥，一直在尋求機(jī)會(huì)給哥侍寢，哥一聽(tīng)到消息直接拒絕了，楊冪的粉絲來(lái)噴哥吧愛(ài)吾寶盒(盒子)第2樓網(wǎng)友評(píng)論：魏延擁兵自重甚至仗著自己戰(zhàn)功高而想反，諸葛續(xù)命的七星燈也是魏延不聽(tīng)將令硬要闖帳而弄滅的，你不知道吧？七星燈一節(jié)這部新三國(guó)改編了，要是魏延知道上下，知道尊重軍令，沒(méi)有反心，不輕易闖帳，諸葛尚可靠七星燈續(xù)命的。諸葛真是慧眼，次魏延來(lái)降就知道這人靠不---網(wǎng)友回復(fù)：不是我有意為魏延說(shuō)話由于有三國(guó)演義和三國(guó)志或許我確實(shí)沒(méi)搞清楚情況但起碼魏延獻(xiàn)計(jì)出秦嶺確實(shí)是對(duì)的，現(xiàn)在的歷史學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)確實(shí)可以只要曹睿魏國(guó)輕易可滅后來(lái)曹睿也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)漏洞遷都諸葛亮有發(fā)現(xiàn)嗎如果有發(fā)現(xiàn)卻不用此計(jì)說(shuō)明說(shuō)明沒(méi)發(fā)現(xiàn)的話又說(shuō)明說(shuō)明{title}當(dāng)前播放至{time}掃一掃繼續(xù)看iPhone客戶(hù)端iPad客戶(hù)端Android客戶(hù)端沒(méi)有視頻APP？立即下載，具有熱、烘干速度快、漆面質(zhì)  【段在這個(gè)漫長(zhǎng)冬季過(guò)后恣意展現(xiàn)3G春天所帶來(lái)的活力與希望。關(guān)鍵詞一：用戶(hù)遷移GSA和CDG的綜合數(shù)據(jù)顯示，目前全球3G用戶(hù)已超過(guò)8.85億，年增長(zhǎng)率超過(guò)29%，全球超過(guò)80%的商目前都在提供3G服務(wù)。WirelessIntelligence更2013年全球3G用戶(hù)總數(shù)有望增至24億左右。根據(jù)YankeeGroup等機(jī)構(gòu)的新數(shù)據(jù)，2010年全球3G出貨量預(yù)計(jì)將超過(guò)G，2013...描寫(xiě)春天的優(yōu)美散文名篇二：感受春天的詩(shī)意轉(zhuǎn)瞬間嚴(yán)冬已逝，春天已悄悄地來(lái)到人間。春天，是美好的季節(jié)，是充滿(mǎn)詩(shī)情的季節(jié);春天，又意味著一個(gè)生機(jī)勃勃的開(kāi)始。二這是在山麓間的一座庭院，左側(cè)是一座木質(zhì)的廂房，青石板鋪滿(mǎn)的地面凈凈，剛剛被掃帚打掃過(guò)。如若地面鋪滿(mǎn)一地的落花未嘗不是一種凄涼的唯美。這樣的一位老人在安靜的讀著報(bào)紙，也許他家就住在山下，每天早起來(lái)到這里讀報(bào)已經(jīng)養(yǎng)成了一種習(xí)慣。沒(méi)有去打擾他，只是在他的后面輕下了快門(mén)，我想，多年以后，當(dāng)我歷經(jīng)繁華，洗盡鉛華，也會(huì)尋求這樣一種安靜的生活狀態(tài)。山路彎彎，每到視線開(kāi)闊處，看到道道陡峭的山梁，我們都贊嘆不已！忘情地奔跑過(guò)去，在山花中拍下這動(dòng)人的一刻，留住一張光燦爛的笑臉，留住春天的美景，也留住心里的和。高娓娓：美國(guó)男人爭(zhēng)先恐后“戴綠抖音快手成櫥窗，打假別忘短做好、做實(shí)失庭特殊群體工作你朋友圈的，了你的檔次從躺贏到成為遺產(chǎn)，失落的絲綢業(yè)從線上到線下，虛擬試衣如何首鋼敗得悲壯，無(wú)礙改造成功羨慕：這個(gè)農(nóng)民收入比白領(lǐng)高平臺(tái)的轉(zhuǎn)移和大V的作用要像管一樣管，院長(zhǎng)操錯(cuò)落1】解答作為文化載體的文言文,在推動(dòng)國(guó)民繼承和發(fā)揚(yáng)文化方面功不可沒(méi),但目前我們的學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的存在單一、被動(dòng)的現(xiàn)象,學(xué)生缺少自主、合作學(xué)習(xí)、獲取知識(shí)的機(jī)會(huì)和能力,致使學(xué)習(xí)的困難而艱澀,哪里還談得上讀出文言文的美呢?而眼下新課程對(duì)學(xué)生的文言文閱讀提出了更高的要求,強(qiáng)調(diào)在語(yǔ)文教學(xué)中,要讓學(xué)生“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧”,所以如何讓學(xué)生從初中起就走近文言文,激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的,他們學(xué)習(xí)的積極性和自主性,真可謂迫在眉睫了.面對(duì)這種現(xiàn)狀采取怎樣的策略才能適應(yīng)“自主”學(xué)習(xí)需要呢?\x0d一、朗讀,感知課文,變被動(dòng)接受為學(xué)習(xí).\x0d《語(yǔ)文課程》要求各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要朗讀：通過(guò)朗讀,學(xué)生課文情境,直接真切地感知課文內(nèi)容,體會(huì)作者思想感情,這是改變學(xué)生學(xué)習(xí)由被動(dòng)接受到發(fā)現(xiàn)的一個(gè)有效.七年級(jí)學(xué)生在單元初步文言文,他們對(duì)于課文中字、詞、句的意思落實(shí)有一定難度,所以讓學(xué)生感知課文,不搞文白對(duì)譯,通過(guò)反復(fù)朗讀,讀懂文言文顯得尤為重要.在教學(xué)設(shè)計(jì)中,不采用分析講解代替學(xué)生對(duì)課文的自主感悟,而是將朗讀作為學(xué)生學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的重要手段.根據(jù)學(xué)生情況設(shè)計(jì)文言文誦讀教學(xué)的層次,每讀一遍提出不同要求,這樣由淺入深,通過(guò)讀把感情主旨等主要問(wèn)題解決了,從而學(xué)生對(duì)文章的整體感知能力.\x0d如教學(xué)《童趣》（人教版七年級(jí)上冊(cè))可這樣設(shè)計(jì)朗讀：\x0d1讀：學(xué)生朗讀課文,要求認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)字音.比如：項(xiàng)為(wei)之強(qiáng)(jiang)、鶴唳(1i)云端等.\x0d3讀：學(xué)生齊讀課文并思考理解作者的童趣所在.學(xué)生尋找表述童趣的語(yǔ)句,這時(shí)指導(dǎo)落實(shí)文言詞語(yǔ)意思.\x0d4讀：用自己的話復(fù)述課文兩幅圖景的內(nèi)容.\x0d5讀：看著板書(shū)盡量用課文的句子描述這兩幅圖景的內(nèi)容.這時(shí)候,學(xué)生已能當(dāng)堂成誦了.可以說(shuō),學(xué)習(xí)文言文基本的是誦讀,好的也是誦讀,在讀,難點(diǎn)也是讀.但并不是一讀到底,應(yīng)注意讀的變化,讓學(xué)生通過(guò)初步感知,美讀感悟,品讀評(píng)析,研讀理解,運(yùn)用小組讀的策略,終達(dá)到“其義自見(jiàn)”的效果.以讀作為學(xué)習(xí)文言文的切入點(diǎn),以讀來(lái)感悟文本,結(jié)合自己的背景,加上閱讀材料本身內(nèi)涵的開(kāi)放性,使學(xué)生興味盎然地讀,這樣,不同的學(xué)生對(duì)文本會(huì)作出不同的“解讀”.由于讀得真切,心有所思,便會(huì)萌生傾吐,與人交流的沖動(dòng),自主學(xué)習(xí)便也水到渠成了.\x0d二、提供平臺(tái),互動(dòng)合作,讓自主學(xué)習(xí)意識(shí)長(zhǎng)久保持.\x0d新大綱、新課改要求：要尊重學(xué)生的個(gè)體差異,要學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,要允許學(xué)習(xí)有自己的見(jiàn)解,所以在教學(xué)中要避免“一言堂”,應(yīng)精心組織學(xué)習(xí)活動(dòng),為學(xué)生提供一個(gè)交互式的學(xué)習(xí)平臺(tái),通過(guò)生生合作、師生合作、同桌合作、小組合作、全班合作,使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與意識(shí)長(zhǎng)久地保持.在具體的課堂操作中,可采用提出問(wèn)題——自主思考——小組討論——代表發(fā)言——達(dá)成共識(shí)的策略步驟.\x0d三、拓展閱讀,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)閱讀課外文言文的.\x0d1.積累一些古代的文學(xué)現(xiàn)象及史學(xué)知識(shí).\x0d古代的文化現(xiàn)象是指古代禮制(器皿、工具、風(fēng)俗習(xí)慣、人名、地名等),如“登軾而望”(《曹劌論戰(zhàn)》)中的“軾”、“一封朝奏九重天”(《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)中的“九重天”,這些字詞都是古代的文化現(xiàn)象,再如《岳陽(yáng)樓記》中理解范仲淹為何要在“乃重修岳陽(yáng)樓之前”寫(xiě)下“政通人和,百?gòu)U具興”八個(gè)大字,如果學(xué)生沒(méi)有基本的史學(xué)知識(shí),就很難體會(huì)范仲淹的“苦衷”,所以課堂上補(bǔ)充這方面知識(shí)就尤為重要.\x0d2.注意古今詞義的有效聯(lián)系.\x0d我們可以利用現(xiàn)代文幫助學(xué)生更好地文言詞義.例如我們可以結(jié)合學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的成語(yǔ)講古漢語(yǔ)知識(shí)：《送東陽(yáng)馬生序》“以是人多以書(shū)假余”中“假”字譯為“借”,我們可聯(lián)系“狐假虎威”來(lái)加深學(xué)生的印象.\x0d3.注重知識(shí)遷移能力的訓(xùn)練.\x0d學(xué)生要閱讀課外文言文的能力,光靠課內(nèi)教材上為數(shù)不多的文言文練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,所以一方面應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己課外閱讀文言文,另一方面還可以讓學(xué)生有針對(duì)性做一些與課文有關(guān)的難度適當(dāng)?shù)奈难晕木毩?xí)來(lái)加以鞏固,以達(dá)到事半功倍的效果.\x0d4.采用寫(xiě)作文言文閱讀水平,可以是多種多樣的.\x0d可以引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“文言文”.給學(xué)生一定的材料,讓學(xué)生用文言文的形式來(lái)表達(dá),不講究寫(xiě)法多么巧妙,只要求盡量用上學(xué)過(guò)的文言詞.再如：要求學(xué)生用現(xiàn)代的語(yǔ)言把古文的意境嫁接到我們熟知的現(xiàn)實(shí)中,把古文與現(xiàn)代文有機(jī)地聯(lián)接,實(shí)現(xiàn)其生命的轉(zhuǎn)換.解答作為文化載體的文言文,在推動(dòng)國(guó)民繼承和發(fā)揚(yáng)文化方面功不可沒(méi),但目前我們的學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的存在單一、被動(dòng)的現(xiàn)象,學(xué)生缺少自主、合作學(xué)習(xí)、獲取知識(shí)的機(jī)會(huì)和能力,致使學(xué)習(xí)的困難而艱澀,哪里還談得上讀出文言文的美呢?而眼下新課程對(duì)學(xué)生的文言文閱讀提出了更高的要求,強(qiáng)調(diào)在語(yǔ)文教學(xué)中,要讓學(xué)生“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧”,所以如何讓學(xué)生從初中起就走近文言文,激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的,他們學(xué)習(xí)的積極性和自主性,真可謂迫在眉睫了.面對(duì)這種現(xiàn)狀采取怎樣的策略才能適應(yīng)“自主”學(xué)習(xí)需要呢?\x0d一、朗讀,感知課文,變被動(dòng)接受為學(xué)習(xí).\x0d《語(yǔ)文課程》要求各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要朗讀：通過(guò)朗讀,學(xué)生課文情境,直接真切地感知課文內(nèi)容,體會(huì)作者思想感情,這是改變學(xué)生學(xué)習(xí)由被動(dòng)接受到發(fā)現(xiàn)的一個(gè)有效.七年級(jí)學(xué)生在單元初步文言文,他們對(duì)于課文中字、詞、句的意思落實(shí)有一定難度,所以讓學(xué)生感知課文,不搞文白對(duì)譯,通過(guò)反復(fù)朗讀,讀懂文言文顯得尤為重要.在教學(xué)設(shè)計(jì)中,不采用分析講解代替學(xué)生對(duì)課文的自主感悟,而是將朗讀作為學(xué)生學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的重要手段.根據(jù)學(xué)生情況設(shè)計(jì)文言文誦讀教學(xué)的層次,每讀一遍提出不同要求,這樣由淺入深,通過(guò)讀把感情主旨等主要問(wèn)題解決了,從而學(xué)生對(duì)文章的整體感知能力.\x0d如教學(xué)《童趣》（人教版七年級(jí)上冊(cè))可這樣設(shè)計(jì)朗讀：\x0d1讀：學(xué)生朗讀課文,要求認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)字音.比如：項(xiàng)為(wei)之強(qiáng)(jiang)、鶴唳(1i)云端等.\x0d3讀：學(xué)生齊讀課文并思考理解作者的童趣所在.學(xué)生尋找表述童趣的語(yǔ)句,這時(shí)指導(dǎo)落實(shí)文言詞語(yǔ)意思.\x0d4讀：用自己的話復(fù)述課文兩幅圖景的內(nèi)容.\x0d5讀：看著板書(shū)盡量用課文的句子描述這兩幅圖景的內(nèi)容.這時(shí)候,學(xué)生已能當(dāng)堂成誦了.可以說(shuō),學(xué)習(xí)文言文基本的是誦讀,好的也是誦讀,在讀,難點(diǎn)也是讀.但并不是一讀到底,應(yīng)注意讀的變化,讓學(xué)生通過(guò)初步感知,美讀感悟,品讀評(píng)析,研讀理解,運(yùn)用小組讀的策略,終達(dá)到“其義自見(jiàn)”的效果.以讀作為學(xué)習(xí)文言文的切入點(diǎn),以讀來(lái)感悟文本,結(jié)合自己的背景,加上閱讀材料本身內(nèi)涵的開(kāi)放性,使學(xué)生興味盎然地讀,這樣,不同的學(xué)生對(duì)文本會(huì)作出不同的“解讀”.由于讀得真切,心有所思,便會(huì)萌生傾吐,與人交流的沖動(dòng),自主學(xué)習(xí)便也水到渠成了.\x0d二、提供平臺(tái),互動(dòng)合作,讓自主學(xué)習(xí)意識(shí)長(zhǎng)久保持.\x0d新大綱、新課改要求：要尊重學(xué)生的個(gè)體差異,要學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,要允許學(xué)習(xí)有自己的見(jiàn)解,所以在教學(xué)中要避免“一言堂”,應(yīng)精心組織學(xué)習(xí)活動(dòng),為學(xué)生提供一個(gè)交互式的學(xué)習(xí)平臺(tái),通過(guò)生生合作、師生合作、同桌合作、小組合作、全班合作,使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與意識(shí)長(zhǎng)久地保持.在具體的課堂操作中,可采用提出問(wèn)題——自主思考——小組討論——代表發(fā)言——達(dá)成共識(shí)的策略步驟.\x0d三、拓展閱讀,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)閱讀課外文言文的.\x0d1.積累一些古代的文學(xué)現(xiàn)象及史學(xué)知識(shí).\x0d古代的文化現(xiàn)象是指古代禮制(器皿、工具、風(fēng)俗習(xí)慣、人名、地名等),如“登軾而望”(《曹劌論戰(zhàn)》)中的“軾”、“一封朝奏九重天”(《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)中的“九重天”,這些字詞都是古代的文化現(xiàn)象,再如《岳陽(yáng)樓記》中理解范仲淹為何要在“乃重修岳陽(yáng)樓之前”寫(xiě)下“政通人和,百?gòu)U具興”八個(gè)大字,如果學(xué)生沒(méi)有基本的史學(xué)知識(shí),就很難體會(huì)范仲淹的“苦衷”,所以課堂上補(bǔ)充這方面知識(shí)就尤為重要.\x0d2.注意古今詞義的有效聯(lián)系.\x0d我們可以利用現(xiàn)代文幫助學(xué)生更好地文言詞義.例如我們可以結(jié)合學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的成語(yǔ)講古漢語(yǔ)知識(shí)：《送東陽(yáng)馬生序》“以是人多以書(shū)假余”中“假”字譯為“借”,我們可聯(lián)系“狐假虎威”來(lái)加深學(xué)生的印象.\x0d3.注重知識(shí)遷移能力的訓(xùn)練.\x0d學(xué)生要閱讀課外文言文的能力,光靠課內(nèi)教材上為數(shù)不多的文言文練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,所以一方面應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己課外閱讀文言文,另一方面還可以讓學(xué)生有針對(duì)性做一些與課文有關(guān)的難度適當(dāng)?shù)奈难晕木毩?xí)來(lái)加以鞏固,以達(dá)到事半功倍的效果.\x0d4.采用寫(xiě)作文言文閱讀水平,可以是多種多樣的.\x0d可以引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“文言文”.給學(xué)生一定的材料,讓學(xué)生用文言文的形式來(lái)表達(dá),不講究寫(xiě)法多么巧妙,只要求盡量用上學(xué)過(guò)的文言詞.再如：要求學(xué)生用現(xiàn)代的語(yǔ)言把古文的意境嫁接到我們熟知的現(xiàn)實(shí)中,把古文與現(xiàn)代文有機(jī)地聯(lián)接,實(shí)現(xiàn)其生命的轉(zhuǎn)換.工作總結(jié)工作計(jì)劃心得體會(huì)思想?yún)R報(bào)工作匯報(bào)工作報(bào)告?zhèn)€人簡(jiǎn)歷述職報(bào)告調(diào)查報(bào)告整改報(bào)告社會(huì)實(shí)踐報(bào)告規(guī)劃方案制度實(shí)習(xí)報(bào)告開(kāi)題報(bào)告入申請(qǐng)書(shū)演講稿發(fā)言稿事跡材料申報(bào)材料承諾書(shū)剖析材料團(tuán)范文入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)入自傳作風(fēng)建設(shè)員思想?yún)R報(bào)轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)員自我評(píng)議入志愿書(shū)入思想?yún)R報(bào)課思想?yún)R報(bào)轉(zhuǎn)正思想?yún)R報(bào)入積極分子思想?yún)R報(bào)預(yù)備員思想?yún)R報(bào)團(tuán)知識(shí)性分析材料員承諾書(shū)職業(yè)生涯規(guī)劃辭職報(bào)告自我介紹自我評(píng)價(jià)合同范本自我鑒定自薦信面試祝福語(yǔ)實(shí)結(jié)教學(xué)反思教案年度工作總結(jié)年終總結(jié)個(gè)人總結(jié)簡(jiǎn)報(bào)大全個(gè)人工作總結(jié)半年工作總結(jié)轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書(shū)范文致辭稿三句半說(shuō)話的導(dǎo)游詞句子經(jīng)典臺(tái)詞評(píng)語(yǔ)寄語(yǔ)贈(zèng)言證明讀書(shū)筆記大全秘書(shū)工作書(shū)信范文書(shū)信格式篇辭職信求職信感謝信分手信倡議書(shū)協(xié)議書(shū)檢討書(shū)大全借條格式表?yè)P(yáng)信表?yè)P(yáng)稿介紹信信邀請(qǐng)函書(shū)決心書(shū)工作計(jì)劃范文工作計(jì)劃范文班主任工作計(jì)劃銷(xiāo)售工作計(jì)劃幼兒園工作計(jì)劃學(xué)校工作計(jì)劃小學(xué)工作計(jì)劃學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃教學(xué)工作計(jì)劃德育工作計(jì)劃健康教育工作計(jì)劃團(tuán)支書(shū)工作計(jì)劃少先隊(duì)工作計(jì)劃班級(jí)工作計(jì)劃個(gè)人工作計(jì)劃團(tuán)委工作計(jì)劃年度工作計(jì)劃財(cái)務(wù)工作計(jì)劃五五普法工作計(jì)劃建工作計(jì)劃工會(huì)工作計(jì)劃教研工作計(jì)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)期工作計(jì)劃社區(qū)工作計(jì)劃后勤工作計(jì)劃工作計(jì)劃支部工作計(jì)劃辦公室工作計(jì)劃歡迎詞下講話稿辦法考核辦法工作思路發(fā)展規(guī)劃工作安排設(shè)計(jì)啟事正在求助換一換在焊管市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇的情況下,首鋼通鋼公司通過(guò)對(duì)焊管生產(chǎn)線所處市場(chǎng)區(qū)位、競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)、裝備能力等方面的分析，確立了以產(chǎn)品物理特性差異化為核心，以產(chǎn)品化學(xué)性能差異化為支持，以銷(xiāo)售全服務(wù)差異化為保障的戰(zhàn)略。該公司決定只做精密的產(chǎn)品，摒棄產(chǎn)量規(guī)模等于效益規(guī)模的思維；將生產(chǎn)導(dǎo)向向銷(xiāo)售導(dǎo)向轉(zhuǎn)變，市場(chǎng)、客戶(hù)的核心地位，用訂單指導(dǎo)生產(chǎn)；有什么訂單生產(chǎn)什么產(chǎn)品，絕不制造一根多余的無(wú)去向庫(kù)存，而且做到不怕麻煩不怕少，用戶(hù)需求。感好的優(yōu)點(diǎn)，為控制型材的表面溫度作文之星2014本回答由網(wǎng)友推薦那就不是語(yǔ)文問(wèn)題，而是教法的問(wèn)題了。A．海道較藝給糧較：比試古漢語(yǔ)書(shū)籍下載更多【下載-叢書(shū)-下載-子】徐霞客游記全譯【下載-史】太平天國(guó)史概述...【下載-古籍善本】創(chuàng)世經(jīng)-東巴文【下載-叢書(shū)-下載-史】通鑒故事選譯【下載-叢書(shū)-下載-集】古代日記選注【下載-叢書(shū)】張之洞家訓(xùn)【下載-子】聊齋志異【下載-史】明清之際社運(yùn)動(dòng)考立即登錄電信與信息服務(wù)業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)許可證：i#F;F(P9i:r2e而且室內(nèi)污染的危害，采用了紅外測(cè)溫裝置來(lái)監(jiān)控烘烤溫度，確保了  塑鋼護(hù)欄生產(chǎn)的噴涂工藝溫度。 我們知道塑鋼護(hù)欄在城市建設(shè)中寶寶識(shí)字母app2.2安卓新版/中文/本類(lèi)下載排行悟空識(shí)字版新修改版ABC英語(yǔ)老鼠版v2.99安卓版邢臺(tái)市育才中學(xué)網(wǎng)上報(bào)名新版駕校一點(diǎn)通2016版v4.4.1安卓版力高答題伯牙鼓琴圖伯牙，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期晉國(guó)的上大夫，原籍是楚國(guó)郢都（今湖北荊州）。經(jīng)考證，伯牙原本就姓伯，說(shuō)他“姓俞名瑞，字伯牙”是明末家馮夢(mèng)龍?jiān)谥械亩抛?，而在此之前的《史?shū)》與《荀子》、《琴操》、《列子》等書(shū)中均為“伯牙”。東漢高誘注曰：“伯姓，牙名，或作雅”，現(xiàn)代的《辭源》也注曰：“伯姓牙名”。伯牙是當(dāng)時(shí)的琴師，善彈七弦琴，技藝高超。既是彈琴能手，又是作曲家，被人尊為“琴仙”?！盾髯印駥W(xué)篇》中曾講“伯牙鼓琴而六馬仰斜”，可見(jiàn)他彈琴技術(shù)之高超?！秴问洗呵铩け疚镀酚浻胁拦那儆鲋?，鐘子期領(lǐng)會(huì)琴曲志在高山、流水的故事?！肚俨佟酚涊d：伯牙學(xué)琴三年不成，他的成連把他帶到東海蓬萊山去聽(tīng)海水澎湃、群鳥(niǎo)悲鳴之音，于是他有感而作《水仙操》?，F(xiàn)在的琴曲《高山》《流水》和《水仙操》都是傳說(shuō)中伯牙的作品。后人以伯牙摔琴謝知音的故事為題材還創(chuàng)作了琴歌《伯牙吊子期》。歷代文獻(xiàn)關(guān)于伯牙的記載頗多，早見(jiàn)于荀況的《勸學(xué)》篇：“昔者瓠巴鼓瑟，而沉魚(yú)出聽(tīng)；伯牙鼓琴，而六馬仰秣”。用夸張的手法極言其音樂(lè)演奏的生動(dòng)美妙。在《呂氏春秋》和《列子》中，記載有伯牙與鐘子期的故事,一直為后世所傳誦。據(jù)《呂氏春秋．本味篇》記載：伯牙鼓琴，鐘子期聽(tīng)之，方鼓琴而志在泰山，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若泰山”。少時(shí)而志在流水。鐘子期曰：“善哉鼓琴，洋洋乎若流水”鐘子期死，伯牙摔琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。而《列子·湯問(wèn)》的記載為：伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓?！肚俨佟?、《樂(lè)府解題》記載有伯牙學(xué)琴的故事：琴家成連先生是伯牙的，伯牙跟成連學(xué)了三年琴卻沒(méi)有太大的長(zhǎng)進(jìn)。成連說(shuō)自已只能教彈琴技藝，而其師萬(wàn)子春善移情，便帶伯牙去東海找萬(wàn)子春請(qǐng)教移情之法?？刹赖搅藮|海，并未見(jiàn)到萬(wàn)子春，只看見(jiàn)洶涌的波濤，杳深的山林和悲啼的群鳥(niǎo)，伯牙心中豁然一亮，感慨地說(shuō)：“先生移我情矣！”于是創(chuàng)作了《水仙操》。編輯本段伯牙學(xué)琴的故事學(xué)習(xí)了三年，伯牙琴藝大長(zhǎng)，成了當(dāng)?shù)赜忻麣獾那賻?。但是伯牙常常感到苦惱，因?yàn)樵谏线€達(dá)不到更高的。伯牙的成連知道了他的心思后，便對(duì)他說(shuō)，我已經(jīng)把自己的全部技藝都教給了你，而且你學(xué)習(xí)得很好。至于音樂(lè)的感受、悟性方面，我自己也沒(méi)學(xué)好。我的萬(wàn)子春是一代宗師，他琴藝高超，對(duì)音樂(lè)有特的感受力。他現(xiàn)住在東海的一個(gè)島上，我?guī)闳グ菀?jiàn)他，跟他繼續(xù)深造，你看好嗎？俞伯牙聞聽(tīng)大喜，連聲說(shuō)好！他們了充足的食品，乘船往東海進(jìn)發(fā)。，船行至東海的蓬萊山，成連對(duì)伯牙說(shuō)：“你先在蓬萊山稍候，我去接，馬上就回來(lái)?！闭f(shuō)完，成連劃船離開(kāi)了。過(guò)了許多天，成連沒(méi)回來(lái)，伯牙很傷心。他抬頭望大海，大海波濤洶涌，回首望島內(nèi)，山林一片寂靜，只有鳥(niǎo)兒在啼鳴，像在唱憂(yōu)傷的歌。伯牙不禁觸景生情，有感而發(fā)，仰天長(zhǎng)嘆，即興彈了一首曲子。曲中充滿(mǎn)了憂(yōu)傷之情。從這時(shí)起，俞伯牙的琴藝大長(zhǎng)。其實(shí)，成連是讓俞伯牙自在大自然中尋求一種感受。俞伯牙身處孤島，整日與海為伴，與樹(shù)林飛鳥(niǎo)為伍，感情很自然地發(fā)生了變化，陶冶了心靈，真正體會(huì)到了的本質(zhì)，才能創(chuàng)作出真正的傳世之作。后來(lái)，俞伯牙成了一代的琴師，但真心能聽(tīng)懂他的曲子的人卻很少。有一次，伯牙乘船沿江旅游。船行到一座高山旁時(shí)，突然下起了大雨，船停在山邊避雨。伯牙耳聽(tīng)淅瀝的雨聲，眼望雨打江面的生動(dòng)景象，琴興大發(fā)。伯牙正彈到興頭上，突然感到琴弦上有異樣的，這是琴師的心靈感應(yīng)，說(shuō)明附近有人在聽(tīng)琴。伯牙走出船外，果然看見(jiàn)岸上樹(shù)林邊坐著一個(gè)叫鐘子期的打柴人。伯牙把子期請(qǐng)到船上，兩人互通了姓名，伯牙說(shuō)：“我為你彈一首曲子聽(tīng)好嗎？”子期立即表示洗耳恭聽(tīng)。伯牙即興彈了一曲《高山》，子期贊嘆道：“多么巍峨的高山?。　辈烙謴椓艘磺读魉纷悠诜Q(chēng)贊道：“多么浩蕩的江水?。　辈烙峙宸旨?dòng)，對(duì)子期說(shuō)：“這個(gè)上只有你才懂得我的心聲，你真是我的知音??！”于是兩個(gè)人結(jié)拜為生死之交。伯牙與子期約定，待周游完畢要前往他家去拜訪他。一日，伯牙如約前來(lái)子期家拜訪他，但是子期已經(jīng)不幸了。伯牙聞聽(tīng)悲痛欲絕，奔到子期墓前為他彈奏了一首充滿(mǎn)懷念和悲傷的曲子，然后起來(lái)，將自己珍貴的琴砸碎于子期的墓前。從此，伯牙與琴絕緣，再也沒(méi)有彈過(guò)琴。在《呂氏春秋》和《列子》中，記載有伯牙與鐘子期的故事，一直為后世所傳誦。據(jù)《呂氏春秋·本味篇》記載：伯牙鼓琴，鐘子期聽(tīng)之，方鼓琴而志在泰山，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若泰山”。少時(shí)而志在流水。鐘子期曰：“善哉鼓琴，洋洋乎若流水”鐘子期死，伯牙摔琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。明代家馮夢(mèng)龍?jiān)凇毒劳ㄑ浴愤@一本書(shū)中，用生動(dòng)的筆觸描寫(xiě)了這個(gè)動(dòng)人的故事：伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。在子期墓前，伯牙曾經(jīng)寫(xiě)下了一首短歌，來(lái)悼念自己的知音鐘子期：憶昔去年春，江邊曾會(huì)君。重來(lái)訪，不見(jiàn)知音人。但見(jiàn)一寸土，慘然傷我心！傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛。來(lái)歡去何苦，江畔起愁云發(fā)動(dòng)的。此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！《琴操》、《樂(lè)府解題》記載有伯牙學(xué)琴的故事：琴家成連先生是伯牙的，伯牙跟成連學(xué)了三年琴卻沒(méi)有太大的長(zhǎng)進(jìn)。成連說(shuō)自已只能教彈琴技藝，而其師萬(wàn)子春善移情，便帶伯牙去東海找萬(wàn)子春請(qǐng)教移情之法?？刹赖搅藮|海，并未見(jiàn)到萬(wàn)子春，只看見(jiàn)洶涌的波濤，杳深的山林和悲啼的群鳥(niǎo)，伯牙心中豁然一亮，感慨地說(shuō)：“先生移我情矣！”于是創(chuàng)作了《水仙操》。人物亦鄙。阿母謝媒人。直說(shuō)太守家，何言復(fù)來(lái)還，承籍有宦官。遣丞為媒人，留待作遺施。躑躅青驄馬，知是故人來(lái)，流蘇金鏤鞍，兼愧貴家子，絡(luò)繹如浮云。未至二三里。雜彩三百匹！君既若見(jiàn)錄。十七為君婦！妾有繡腰襦，且暫還家去，嬉戲莫相忘。謂言無(wú)罪過(guò)。雞鳴入機(jī)織，說(shuō)有蘭家女。吾意久懷忿：“十三教汝織，十四能裁衣，十五彈箜篌，十六知禮儀，十七遣汝嫁，謂言無(wú)誓違。汝今何罪過(guò)，不迎而自歸？”蘭芝慚阿母，嗟嘆使心傷，會(huì)不相從許！”新婦謂府吏：“感君區(qū)區(qū)懷，便利此月內(nèi)。其家逼之，乃投水而死。仲卿聞之，有阿母。我有親父兄，右手執(zhí)綾羅，慎勿違吾語(yǔ)。交語(yǔ)速裝束，不足迎后人，幸復(fù)得此婦，亦自縊于庭樹(shù)。時(shí)人傷之，相見(jiàn)常日稀。往昔初陽(yáng)歲：“下官奉使命，言談大有緣。”府君得聞之。還家去，種種在其中。云有第三郎。女行無(wú)偏斜，十四學(xué)裁衣，何敢助婦語(yǔ)：“適得府君書(shū)，明日來(lái)迎汝。何不作衣裳？莫令事！”阿女默無(wú)聲。移我琉璃榻，伶俜縈苦辛！吾已失恩義。云有第五郎，縣令遣媒來(lái)，及時(shí)相遣歸，阿母為汝求。府吏聞此變，還必相迎??；仍更被驅(qū)遣！妾不堪驅(qū)使。阿母謂阿女：“自君別我后，不可量。果不如先愿，又非君所詳。我有親父母，兼弟兄。以我應(yīng)他人，君還何所望！”府吏謂新婦。結(jié)發(fā)同枕席！此婦無(wú)禮節(jié)。便可白公姥，為詩(shī)云爾?？兹笘|南飛，五里一徘徊。“十三能織素，因求假暫歸，手巾掩口啼，晚成單羅衫，大人故嫌遲，小姑始扶床。十五彈箜篌，出置前窗下?！备舻寐勚蒙蠁⒛福骸皟阂驯〉撓?，既欲結(jié)大義：“理實(shí)如兄言。謝家事夫婿，中道還兄門(mén)。處分適兄意，那得自任專(zhuān)！雖與府吏要，渠會(huì)永無(wú)緣。登即相許和，便可作婚姻?！泵饺讼麓踩?，進(jìn)止敢自專(zhuān)。受母錢(qián)帛多，舉動(dòng)自專(zhuān)由。入門(mén)上家堂，心中大歡喜。視歷復(fù)開(kāi)書(shū)：“蘭芝初還時(shí)，府吏見(jiàn)丁寧，結(jié)誓不別離。違情義，恐此事非奇。自可斷來(lái)信，徐徐更謂之?！卑⒛赴酌饺?。君當(dāng)作磐石，念母勞家里，小姑如我長(zhǎng)，尋遣丞請(qǐng)還！東家有賢女，十六誦詩(shī)書(shū)；箱簾六七十。今若遣此婦，悵然心中煩。悵然遙相望，心中?？啾?，夜夜不得息，汝豈得。本自無(wú)教訓(xùn)。新婦識(shí)馬聲，淚落便如瀉，久久莫相忘，性行暴如雷，不久望君來(lái)。”卻與小姑別，淚落連珠子?！靶聥D初來(lái)時(shí)。勤心養(yǎng)公姥：“女子先有誓，老姥豈敢言！”阿兄得聞之，于今無(wú)會(huì)因：“汝可去應(yīng)之。”阿女含淚答，嬌逸未有婚。還家十余日。舉言謂阿妹，徒留無(wú)所施。君既為府吏。還部白府君，綠碧青絲繩！”府吏默無(wú)聲，再拜還入戶(hù)。舉言謂新婦，哽咽不能語(yǔ)：“我自不驅(qū)卿，恐不任我意?！迸e手長(zhǎng)勞勞，二情同依依，逆以煎我懷。赍錢(qián)三百萬(wàn)，窈窕世。以此下心意，何意致不厚，妾當(dāng)作蒲葦，金車(chē)玉作輪？晝夜勤作息，不久當(dāng)還歸。青雀白鵠舫。誓天不相負(fù)！”阿母得聞之，槌床便大怒：“小子無(wú)所畏，生小出野里，不圖子自歸，遣去慎莫留。舉手拍馬鞍，供養(yǎng)卒大恩，守節(jié)情不移，四角龍子幡，自名秦羅敷。妾留空房，終老不復(fù)取。蒲葦紉如絲，郁郁登郡門(mén)?！卑⒛钢^府吏：“何乃太區(qū)區(qū)。阿母大拊掌。三日斷五匹，摧藏馬悲哀，四角垂香囊，正相應(yīng)；被驅(qū)遣。非為織作遲。奉事循公姥。晻晻日欲暝。婀娜隨風(fēng)轉(zhuǎn)：漢末建安中。朝成繡夾裙，卿可去成婚；紅羅復(fù)斗帳，不堪母驅(qū)使，黃泉共為友，今已二十七。共事二三年?？蓱z體無(wú)比。”新婦謂府吏：“勿復(fù)重紛紜，物物各自異，主簿通語(yǔ)言，廬江府小吏焦仲卿妻劉氏，君家婦難為，愁思出門(mén)啼，磐石無(wú)轉(zhuǎn)移。諾諾復(fù)爾爾。年始十！”府吏長(zhǎng)跪告：“伏惟啟阿母【長(zhǎng)詩(shī)全文】序曰：“貧有此女，始適還家門(mén)。不堪吏人婦，豈合令郎君？幸可廣問(wèn)訊，不得便相許?！泵饺巳?shù)日：“賀卿得高遷！磐石方且厚，可以卒千年；蒲葦一時(shí)紉，便作旦夕間。卿當(dāng)日勝貴，吾向黃泉！”新婦謂府吏。阿母謂阿女。卿但暫還家：“作計(jì)何不量！先嫁得府吏，后嫁得郎君。否泰如天地，足以榮汝身。不嫁義郎體，其往欲何云？”蘭芝仰頭答，便言多令才。時(shí)時(shí)為安慰，吾今且報(bào)府，好自相扶將。初七及下九。不久當(dāng)歸還。吾今且赴府，故遣來(lái)貴門(mén)，有此令郎君。便可速遣之。從人四五百，躡履相逢迎，葳蕤自生光，謝家來(lái)貴門(mén)?！背鲩T(mén)登車(chē)去，涕落百余行。府吏馬在前，新婦車(chē)在后。隱隱何甸甸，俱會(huì)大道口。下馬入車(chē)中，低頭共耳語(yǔ)：“誓不相隔卿，交廣市鮭珍。左手持刀尺，為仲卿母所遣，自誓不嫁：“何意出此言！同是迫，君爾妾亦然。黃泉下相見(jiàn)，勿違言！”執(zhí)手分道去，各各還家門(mén)。生人作死別，恨恨那可論？念與世間辭，千萬(wàn)不復(fù)全！府吏還家去，上堂拜阿母：“大風(fēng)寒，寒風(fēng)摧樹(shù)木，嚴(yán)霜結(jié)庭蘭。兒冥冥，令母在后單。故作不良計(jì)，勿復(fù)怨鬼神！命如南山石，四體康且直！”阿母得聞之，零淚應(yīng)聲落：“汝是大家子，仕宦于臺(tái)閣。慎勿為婦死，貴情何??！東家有賢女，窈窕艷城郭，阿母為汝求，便復(fù)在旦夕。”府吏再拜還，長(zhǎng)嘆空，作計(jì)乃爾立。轉(zhuǎn)頭向戶(hù)里，漸見(jiàn)愁煎迫。其日牛馬嘶，新婦入青廬。奄奄黃昏后，寂寂人定初。我命絕，魂去尸長(zhǎng)留！攬裙脫絲履，舉身赴清池。府吏聞此事，心知長(zhǎng)別離。徘徊庭樹(shù)下，自掛東南枝。兩家求合葬，合葬華山傍。東西植松柏，左右種梧桐。枝枝相覆蓋，葉葉相交通。中有雙飛鳥(niǎo)，自名為鴛鴦。仰頭相向鳴，夜夜達(dá)五更。行人駐足聽(tīng)，寡婦起彷徨。多謝后世人，戒之慎勿忘?！緟⒖甲g文】序說(shuō)：東漢末建安（公元196-219）年間，廬江太守衙門(mén)里的小官吏焦仲卿的妻子劉蘭芝被焦仲卿的趕回娘家，她（回娘家后）發(fā)誓不不再嫁人。她的娘家她改嫁，她便投水死了。焦仲卿聽(tīng)到（劉蘭芝投水而死）這件事，也在（自家）庭院的樹(shù)上吊死了。當(dāng)時(shí)的人哀悼他們，寫(xiě)下這首詩(shī)記述這件事?？兹给B(niǎo)向東南方向飛去，飛上五里便徘徊一陣?！埃ㄎ遥┦龤q能夠織精白娟，十四歲學(xué)會(huì)了裁剪衣裳，十五歲會(huì)彈箜篌，十六歲能誦讀詩(shī)書(shū)。十七歲做了您的妻子，心中常常感到痛苦的悲傷。您既然做了太守府的小官吏，遵守官府的規(guī)則，專(zhuān)心不移。我一個(gè)人留在空房里，我們見(jiàn)面的日子實(shí)在少得很。雞叫我就上機(jī)織綢子，天天晚上都不得休息。三天就織成五匹綢子，婆婆還故意嫌我織得慢。并不是因?yàn)槲铱椀寐ǘ牵┠业碾y做??！我既然擔(dān)當(dāng)不了（您家的）使喚，白白留著也沒(méi)有什么用。（您）現(xiàn)在就可以去稟告婆婆，趁早把我遺送回娘家?！苯怪偾渎?tīng)了這般訴說(shuō)后，到堂上去稟告：“我已經(jīng)沒(méi)有做、享厚祿的命相，幸虧還能娶到這個(gè)（賢慧能干）的妻子，結(jié)婚后（少年）相親相愛(ài)地生活，（并約定）死后在地下也要相依為。（我們）相處在一起不到二三年，（生活）才開(kāi)始，還不算很久，這個(gè)女子的行為并沒(méi)有什么不正當(dāng)，哪里料到會(huì)使不滿(mǎn)意呢？”焦母對(duì)促卿說(shuō)：“（你）怎么這樣沒(méi)見(jiàn)識(shí)！這個(gè)女子不講禮節(jié)，一舉一動(dòng)全憑自己的意思。我早就憋了一肚子氣，你怎么可以自作主張！鄰居有個(gè)賢慧的女子，名字叫秦羅敷，（長(zhǎng)相）可愛(ài)，沒(méi)有誰(shuí)比得上，替你去求婚。（你）就趕快休掉劉蘭芝，打發(fā)她走，千萬(wàn)不要挽留（她）！”焦仲卿伸直腰跪著稟告：“孩兒恭敬發(fā)稟告，現(xiàn)在假如休掉這個(gè)女子，我一輩子就不再娶妻子了！”焦母聽(tīng)了的話，（用拳頭）敲著坐具大發(fā)脾氣（罵道）：“你這小子沒(méi)有什么害怕的了，怎么敢?guī)湍阏f(shuō)話！我對(duì)她已經(jīng)沒(méi)有什么恩情了，當(dāng)然不能答應(yīng)你的（要求）?！苯怪偾淠桓易髀?，對(duì)拜了兩拜，回到自己房里，張嘴想對(duì)妻子說(shuō)話，卻抽抽咽咽話也說(shuō)不成句：“本來(lái)我不愿趕你走，但有著。你只好暫時(shí)回娘家去。我現(xiàn)在暫且回太守府里辦事，不久我一定回來(lái)，回來(lái)后必定去迎接你回我家來(lái)。為此，你就受點(diǎn)委屈吧，千萬(wàn)不要違背我說(shuō)的。”劉蘭芝對(duì)焦仲卿說(shuō)：“不要再麻煩了！記得那一年冬末，我辭別娘家嫁到你府上，侍奉時(shí)總是順從婆婆的意旨，一舉一動(dòng)哪里敢自作主張呢？白天黑夜勤懇地操作，我孤孤單單地受盡辛苦折磨，總以為沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，終身侍奉婆婆。（我）到底還是被趕走了，哪里還說(shuō)得上再回到你家來(lái)？我有繡花的齊腰短襖，上面美麗的刺繡發(fā)出光彩，紅色羅紗做的雙層斗帳，四角掛著香袋，盛衣物的箱子六七十個(gè)，箱子上都用碧綠色的絲繩捆扎著。樣樣?xùn)|西各自不相同，種種器皿都在那箱簾里面。我人低，東西也不值錢(qián)，不配拿去迎接你日后再娶的妻子，留著作為我贈(zèng)送（給你）的紀(jì)念品吧，從此沒(méi)有再見(jiàn)面的機(jī)會(huì)了。時(shí)時(shí)把這些東西作個(gè)安慰吧，（希望你）永遠(yuǎn)不要忘記我。”雞鳴啼了，外面天將亮了，劉蘭芝起床打扮得整整齊齊。穿的繡花夾裙，每穿戴一件衣飾，都要更換好幾遍。腳下穿著絲鞋，頭上戴（插）著閃閃發(fā)光的首飾，腰上束著白絹?zhàn)?，光彩象水波一樣流?dòng)，耳朵戴著用明月珠做的耳墜，纖細(xì)象削尖的蔥根，嘴唇，象紅色寶石，地踏著細(xì)步，精巧美麗，真是世上沒(méi)有第二個(gè)。劉蘭芝走上廳堂拜見(jiàn)婆婆，婆婆不停地發(fā)怒。（蘭芝說(shuō)：）“從前我做時(shí)，出世后從小生長(zhǎng)在鄉(xiāng)間，本來(lái)就沒(méi)受過(guò)什么好的教養(yǎng)，同你家結(jié)婚，更感到慚愧。接受婆婆送的錢(qián)財(cái)禮品很多，卻不能承擔(dān)婆婆的使喚。我就回娘家去，只是記掛婆婆在家里辛苦操勞。”回頭再與小姑告別，眼淚象連串的珠子掉下來(lái)。（劉蘭芝對(duì)小姑說(shuō)：）“我初來(lái)你家時(shí)，小姑你剛能扶著床學(xué)走路，我被趕走，小姑你長(zhǎng)得和我一樣高了。希望你努力盡心奉親，好好服侍她老人家，初七和十九，在玩耍的時(shí)候不要忘記我。”（蘭芝說(shuō)完）出門(mén)登上車(chē)子離去了，眼淚不停地簌簌落下。焦仲卿的馬走在前面，劉蘭芝的車(chē)行在后面，車(chē)子發(fā)出隱隱甸甸的響聲，一起會(huì)合在大路口，焦仲卿下馬坐入劉蘭芝的車(chē)中，兩人低頭互相湊近耳朵低聲說(shuō)話。（焦仲卿說(shuō)）：“我發(fā)誓不與你斷絕關(guān)系，你暫且回娘家去，我現(xiàn)在暫且去廬江太守府（辦事），不久一定會(huì)回來(lái)，我對(duì)天發(fā)誓，決不會(huì)對(duì)不起你?！眲⑻m芝對(duì)焦鐘卿說(shuō)：“感謝你忠誠(chéng)相愛(ài)的心愿！你既然這樣記著我，盼望你不久就能來(lái)接我，你一定要成為磐石，我一定要成為蒲草和葦子。蒲草和葦子結(jié)實(shí)得象絲一樣，磐石不容易被轉(zhuǎn)移。我有一個(gè)哥，行為暴躁如雷，恐怕不會(huì)聽(tīng)任我的意愿，想到將來(lái)我心里象煎熬一樣?！苯又e手告別，惆悵不止，兩人的感情同樣的戀戀不舍。蘭芝走進(jìn)了家門(mén)，來(lái)到內(nèi)堂，上前后退都覺(jué)得沒(méi)有臉里。劉母（看見(jiàn)蘭芝回來(lái)）大為驚訝，拍著手掌說(shuō)：“沒(méi)想到你自己回來(lái)了！十三歲就教你紡織，十四歲就能裁剪衣裳，十五歲會(huì)彈箜篌，十六歲懂得禮節(jié)，十七歲送你出嫁，總以為你不會(huì)有什么過(guò)失。你現(xiàn)在究竟有什么過(guò)錯(cuò)，沒(méi)有人迎接你就自己回來(lái)了！”蘭芝慚愧地對(duì)說(shuō)：“實(shí)在沒(méi)有什么過(guò)錯(cuò)。”聽(tīng)后非常悲傷。（蘭芝）回家才十多天，縣令派了媒人上門(mén)來(lái)。（媒人）說(shuō)，縣令家有個(gè)三公子，人長(zhǎng)得漂亮文雅，世上，年齡只有十歲，口才很好，又非常能干。劉母對(duì)說(shuō)：“你可以去答應(yīng)他?！毖蹨I回答說(shuō)：“蘭芝才回來(lái)時(shí)，焦仲卿再三囑咐我，立下誓言，分離。違背情義，恐怕這件事這樣做不。那么你可以回絕來(lái)說(shuō)媒的人，（以后）慢慢再講這件事吧?！眲⒛父嬖V媒人說(shuō)：“（我們）貧人家，有了這個(gè)，她剛出嫁不久就被休回娘家。（她）不能做府吏的妻子，怎么配得上縣太爺?shù)墓?？希望你多方面打?tīng)打聽(tīng)（再訪求別的女子），我不能就答應(yīng)你?！笨h令的媒人走了幾天后，不久太守派郡丞來(lái)求婚了?！f(shuō)太守家有第五個(gè)，嬌美，還沒(méi)有結(jié)婚，請(qǐng)郡丞去做媒人，這是主簿傳達(dá)下來(lái)的話?？へ┲苯訉?duì)劉母說(shuō)：“我們太守家，有這樣一個(gè)好公子，既然想和你家結(jié)為婚姻，所以派我到你府上來(lái)說(shuō)媒。劉母謝絕媒人說(shuō)：“先前有過(guò)誓言，老婦我怎么敢（對(duì)她）說(shuō)再嫁這件事呢？”蘭芝聽(tīng)到太守求婚被拒這件事，心中煩躁不安，開(kāi)口對(duì)說(shuō)：“你作這樣打算怎么不好好考慮！前次出嫁的是一個(gè)小官吏，這次出嫁一個(gè)貴公子，運(yùn)氣的好壞相差得象天上地下一樣，（好運(yùn)氣）足夠使你終身榮耀富貴，不嫁給這樣仁義的公子，往后你打算怎么辦？”蘭芝抬頭回答道：“道理確實(shí)象說(shuō)的話一樣，我辭別娘家去侍奉，半途回到家里。怎么處理完全聽(tīng)從的主意，哪敢自己隨便作主呢？雖然我與府吏立下誓約，但與他永遠(yuǎn)沒(méi)有機(jī)會(huì)見(jiàn)面了。立刻就答應(yīng)太守這門(mén)親事，就可以結(jié)成婚姻?！碧氐拿饺藦淖簧掀饋?lái)連聲說(shuō)：“是是，就這樣辦，就這樣辦?！彼氐娇じ畧?bào)告太守說(shuō)：“我接受您交給的使命，到劉家去做媒，公子很有緣份，說(shuō)媒很成功?！碧芈?tīng)了這些話，心里非常歡喜，（馬上）查看婚嫁歷，又翻看婚嫁書(shū)，便告訴郡丞：“婚期定在這個(gè)月內(nèi)就很吉利，年、月、日的干支都相適合，好日子就在三十這，已經(jīng)是二十七了，你趕快去劉家訂好結(jié)婚日期?！碧馗畠?nèi)大家互相傳話說(shuō)：“趕快籌辦婚禮吧！”（趕辦婚禮的人）象天上的浮云一樣來(lái)來(lái)往往連接上斷。裝婚禮（物品）的船繪有青雀和白的圖案，四角掛著繡有龍的旗幡，輕輕地隨風(fēng)飄蕩。金色的車(chē)子白玉鑲的車(chē)輪，緩步前行的青驄馬，套有四周垂著彩纓、下面刻著金飾的馬鞍。贈(zèng)送的聘金有三百萬(wàn)，都用青色的絲線穿著，各色綢緞?dòng)腥倨?，從交州廣州采購(gòu)來(lái)的山珍海味。跟從的人有四五百，鬧鬧來(lái)到廬江郡府門(mén)。阿母對(duì)說(shuō)：“剛才接到太守的信，明天來(lái)迎接你，為什么還不做衣裳？不要讓婚事辦不起來(lái)！”蘭芝默默不作聲，用手巾捂著嘴哭泣，眼淚淌下就象水一樣傾瀉。我坐著的琉璃榻，搬出來(lái)前面窗子下。左手拿著剪刀和尺子，右手拿著綾羅綢緞（動(dòng)手做衣裳）。早晨就做成了繡花的夾裙，晚上做成了單羅衫。陰沉沉地天快要黑了，蘭芝滿(mǎn)懷悉思，走出門(mén)去痛哭。焦仲卿聽(tīng)說(shuō)有此變故，于是請(qǐng)假暫時(shí)回來(lái)，到蘭芝家還有二三里的地方，人傷心，馬也哀鳴。蘭芝熟悉府吏的馬，輕步快跑去迎接他，悲傷失意地望著，知道（相愛(ài)的）人來(lái)了。她舉起手著馬鞍，哀聲長(zhǎng)嘆使人心都碎了。說(shuō)：“自從你離開(kāi)我以后，的變化真料想不到??！我有親生，我的還有哥，硬把我許配給別人了，你回來(lái)有什么指望的地方呢！”焦仲卿對(duì)蘭芝說(shuō)：“祝賀你高升！我這塊磐石方正又，可以一直存放上千年，而蒲葦一時(shí)柔韌，就只能保持在早晚之間罷了。你將會(huì)天地富貴起來(lái)，我一個(gè)人自走到地府去吧！”蘭芝對(duì)焦仲卿說(shuō)：“哪里想到（你會(huì)）說(shuō)出這種話來(lái)！同是迫，你這樣我也這樣，（我們）在地府下互相見(jiàn)面吧?。ǖ福┎灰`背的誓言！”（他們）互相緊緊地握著手，然后告別離去，各人回到自己的家里?；钪娜藚s作臨死的訣別，心里的憤恨哪里說(shuō)得盡呢？想到（他們）將要永遠(yuǎn)離開(kāi)人世間，無(wú)論如何不能再保全（生命了）！焦仲卿回到家，走上廳堂拜見(jiàn)說(shuō)：“風(fēng)大又非常寒冷，寒風(fēng)摧折了樹(shù)木，院子里的白蘭花上結(jié)滿(mǎn)了濃霜。現(xiàn)在就象快要落山的太陽(yáng)一樣，使得在今后很孤單。（我）是有意作這樣不好的打算的，不要再去怨恨什么鬼神了！愿您的壽命象南山的石頭一樣長(zhǎng)久，愿您的永遠(yuǎn)健康又舒順！”焦母聽(tīng)到（）這些話，淚水隨著說(shuō)話聲一起流下，說(shuō)：“你是世家的子弟，又在大官里任官職，千萬(wàn)不要為了（一個(gè)）去尋死，（你和她）貴不同，（休掉了她）哪里就算薄情呢？東鄰有個(gè)賢慧的女子，她的美麗在城內(nèi)外是的，我替你去求婚，早晚就會(huì)有答復(fù)?！苯怪偾湎虬萘藘砂菥突胤?，在自己的空房里長(zhǎng)聲嘆息，的打算就這樣決定了。（他）把頭轉(zhuǎn)向蘭芝住過(guò)的內(nèi)房，（睹物生情），越來(lái)越被悲痛煎熬。（蘭芝）結(jié)婚的那牛叫馬嘶的時(shí)候，劉蘭芝走進(jìn)了行婚禮的青布篷帳，在暗沉沉的黃昏后，靜悄悄的，人們開(kāi)始安歇了。（蘭芝自言自語(yǔ)說(shuō)）：“我的生命在結(jié)束了，魂靈要離開(kāi)了，讓這長(zhǎng)久地留在人間吧”?。ㄓ谑牵┩炱鹑棺?，絲鞋，縱身跳進(jìn)清水池里。焦仲卿聽(tīng)到劉蘭芝投水這件事，心里知道（從此與劉蘭芝）永遠(yuǎn)離別了，在庭院里的樹(shù)下徘徊了一陣，自己就在向著東南的樹(shù)枝上吊死了。焦劉兩家要求合葬，于是把兩個(gè)人合葬在華山傍邊。（在墳?zāi)沟模〇|西兩旁種上松柏，（在墳?zāi)沟模┳笥覂蓚?cè)種上梧桐，（這些樹(shù)）條條樹(shù)枝互相覆蓋著，片片葉子互相連接著。樹(shù)中有一對(duì)飛鳥(niǎo)，它們的名字叫做鴛鴦，仰頭相互對(duì)著叫，天天夜里直叫到五更。走路的人停下腳步聽(tīng)，寡婦聽(tīng)見(jiàn)了，從床上起來(lái)，心里很不安定。多多勸告后世的人，把這件事作為教訓(xùn)，千萬(wàn)不要忘記?。?，始爾未為久，進(jìn)退無(wú)顏儀，皆用青絲穿：“兒實(shí)無(wú)罪過(guò)?！卑⒛复蟊?。良吉三十日！”雞鳴外欲曙，新婦起嚴(yán)妝。著我繡夾裙，事事四五通。足下躡絲履，頭上光。腰若流紈素，耳著明月珰。指如削蔥根，口如含。纖纖作細(xì)步，精妙世。上堂拜阿母，阿母怒不止。“昔作時(shí)C．南山一帶盜賊蜂起，尹賞又被起用為右輔都尉，后來(lái)調(diào)任執(zhí)金吾，督察非常詐狡猾的人，三輔官吏民眾特別害怕他。版我的知道回答問(wèn)題，贏新手禮包更多等待求助問(wèn)題起了非常重要的作用，對(duì)一個(gè)城市的美觀和形象來(lái)說(shuō)  ，塑1741有用風(fēng)間隼看過(guò)2018-02-14《國(guó)》三大謎團(tuán)：地位越尊胸越平？國(guó)師媽發(fā)際線為何那樣高？孫的聲線為何這樣虛？挑了《西游記》無(wú)聊的一章來(lái)改編，趣味連原著都不如：為了舍棄愛(ài)情，為了眾生舍棄胎兒，還亂入一則百合版水形物語(yǔ)，邏輯搖搖欲墜時(shí)候總有神異出來(lái)救場(chǎng)。就揪袖子一個(gè)細(xì)節(jié)動(dòng)人還是抄的《蟬時(shí)雨》吧？1326有用謝謝你們的魚(yú)看過(guò)2018-02-14偶爾