機構鑒定符合使用要求。陽臺護攔使用許可資質，為其他使用奠定了基礎，  開拓了通道。換言之，能土膏動后麥苗長，桑眼綻來蠶事興?！氨娎飳に?驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處”,當玫瑰邂逅元宵,當情人節(jié)的時尚邂逅元宵節(jié)的,“詩和遠方”其實很近。筆者注意到,就連北京華聯(lián)今年。過江千尺浪,入竹萬竿斜.陽臺護攔使用要求，其他的使用要求均能。 2、不生銹、耐腐蝕，無需刷漆，大大了日常的費用，

避免了對的污染  。 近年，pvc護欄將會逐步發(fā)展期，護欄市場逐步顯八大開展趨勢

海外淘網(wǎng)站旅游在哪里買武漢新東方英語糾錯|評論本回答由提問者推薦

構成以大型  企業(yè)為主導，中小企業(yè)為輔佐的基本構造。pvc護欄職業(yè)現(xiàn)已構成了以100多家大型企  業(yè)為主體，以50多家產《三國演義》是部長篇章回體歷史演義，以描寫戰(zhàn)爭為主，反映了吳.蜀.魏三個集團之間的和斗爭。分為黃巾之亂、董卓之亂、群雄逐鹿、三國鼎立、三國歸晉五大部分。在廣闊的背景上，上演了一幕幕氣勢磅礴的戰(zhàn)爭場面。編者羅貫中將兵法三十六計融于字里行間，既有情節(jié)，也有兵法韜略?！度龂萘x》反映了豐富的歷史內容，人物名稱、地理名稱、主要事件與《三國志》基本相同。人物性格也是在《三國志》留下的固定形象基礎上，才進行再發(fā)揮，進行夸張、美化、丑化等等，這也是歷史演義的套路?！度龂萘x》一方面反映了真實的三國歷史，照顧到讀者希望了解真實歷史的需要；另一方面，根據(jù)明朝社會的實際情況對三國人物進行了夸張、美化、丑化等等。袁闊成：楚漢相爭楚漢相爭是楚王項羽和漢王劉邦之間的一場長達四年爭奪天下的戰(zhàn)爭。劉邦的知人善任、團結部下、紀律嚴明、策略得當和項羽的剛愎自用、有勇無謀、紀律松馳恰成鮮明對比，后劉邦由弱變強打敗了項羽，留下了“鴻門宴”“四面楚歌”、“霸王別姬”等許多動人的故事。其他類似問題2017-10-22三國演義的社會影響是怎樣的？_派2013-12-10介紹《三國演義》這部書1932012-02-06三國演義是什么意思1822011-11-29三國演義講的是什么?4732013-07-26三國演義里面的三國是指哪三國？3112008-12-09三國演義和三國志的區(qū)別17572014-01-30三國演義中的“演義”是什么意思？82013-11-01三國演義的首詩152014-03-02三國演義有多少頁？248如果您想修改其他網(wǎng)友編輯的普通詞條內容，請注意遵守百科百科編輯規(guī)則。',ns:[{key:'pgc',text:'編輯資料'},{style:'white',text:'修改普通詞條',key:'ugc'}],onBtnClick:量過億元的骨干企業(yè)為代表的技術創(chuàng)新。這批大型骨干企  業(yè)完結的工業(yè)產量約占悉數(shù)pvcPVC草坪護欄職業(yè)工業(yè)總產量的50%左右，在  工程、大中城市形象工程、熱心網(wǎng)友|發(fā)布于2018-03-01篇三：春天的腳步(散文詩)早些時候，我聽過的說法是“死比生先造”?？傊?，目標定然在前方。別回頭，走下去，前方那個充滿吉祥之光的點，就是價值的全部。2014-2-18櫻花爛漫春滿人間周日早晨，清新的空氣隨著開啟的窗戶涌進房間，似乎還能嗅出淡淡的花香，遠遠望見果園內桃李含苞待放。我問妻：崔家官莊的櫻桃花開了沒有，妻說：你整天待在辦公室，連季節(jié)的變化都不知道，那就你和我去看看吧。心甘情愿給妻子當護花使者，正好也打算近日去曾住過的山村采集一些春天的信息，我便欣然帶上相機，驅車來到我的第二故鄉(xiāng)---崔家官莊。這是沂蒙山區(qū)大山中少見的大村子，映入眼簾的是的櫻桃花，白的似雪，粉的像霞，山澗溪流。花海的空隙里，綠油油的麥苗長憋著勁返青，地埂、山坡上滿是的、的花樹，好一幅山清水秀的春光圖！我來的正是時候，跟上了春天的腳步。山間的小道上鋪灑著嫣紅的櫻，不時有落至發(fā)稍，沾在肩頭，飄進懷里，像調皮的小姑娘一樣，讓每個過往的人分享她的、美麗、。農家的院場里也滿是，陣陣輕風吹過，院場邊的櫻花如同散射后紛飛的五顏六色，紛紛揚揚，飄飄灑灑，帶著自然的，讓我們著美麗的雨的禮遇。輕輕捻起一片，仔細端詳兩端由白色過渡到色，這的顏色，真的像少女的面頰、的唇紅，讓人遐思，讓人愛憐不已。能在如此美麗的雨中度過一個周日日，有誰不心旌搖曳？林黛玉拭淚葬花，《雨》酸楚、惆悵，看來同樣的景致在不同的心境下的感受是不一樣的。片片飄落的同時，高粱粒大小的后代也孕育而生了，當少女成長為，當新的生命付出啼哭，聲明來到世間，難道你思想感情的流水不放縱奔流？陪妻四處觀賞著春天的景象，她開玩笑說春光美景應該再有個陪著你才好呀，我知道妻子揭我的短，我也半真半假的笑了笑：你是。因你在我困難時救濟了我。我說我似乎又找到了當年戀愛時的感覺，他半信半疑的點頭，說我心如櫻花，飄忽不定。望著花海，不知道她們是邁著怎樣的腳步來到春天的。忽如一夜春風來，千樹萬樹櫻花開。伴著微風讓自己如霞似雪的輕舞飛揚，把美麗的心情隨著高山流水播撒到四面八方。不久如雪的梨花花朵齊聚在枝頭炫耀著自己的純潔；蘋果會不好意思地舉起羞紅的，緩緩舒展開淺粉色的臉龐……春天的花是“趕趟兒”來的，梅花遜雪三分白，雪輸梅花一段香。雪花、桃李、各有千秋，美麗著自己的美麗，綻放出自己的風采。人勤春早。山村里可以看見山民在地里育樹種、整秧田，剪花枝。。支書崔俠林介紹；這里的農戶還要舉辦山村旅游節(jié)，正在籌辦中呢，城里人已耐不住性子趕來農家的生活、感受鄉(xiāng)村的春天了。傍晚，崔盛情了我們，螞蚱、蝎子、夯蟲、山山雞蛋、木耳燒山雞、自不必說，我們感的還是桌上醉炒櫻風味?？嗖?、薺菜----昔日農民們渡饑荒的綠色食品成了美味佳肴。這個春天，崔家官莊祖祖輩輩種地吃飯的生活正在悄然改變，新興的生態(tài)農業(yè)、觀光旅游如火如荼中。春天在哪里？春天在融融的陽光下，春天在碧波蕩漾的汶水邊，春天在的花枝間，春天在村民喜悅的臉龐上，春天在我的心里。城市標志性修建、外資工

程以及國外工程建設中，為全職  業(yè)樹立了的商場形象，pvc護欄變成全職業(yè)技術創(chuàng)新、商場開辟的主力軍觀看預告片一味藥劑，先苦后甜。冷艷的香會使你溫順，在的河流中春天。我是安徒生童話里小公主，只想跟隨小王子周游。連日里陰沉沉的天，霧蒙蒙的雨，只會讓人的心里平增出一連串的憂郁，心也有些的，即使看花，那也只是細雨里的一朵朵慘遭的花兒，還有什么更讓人疼惜的呢？黛玉藏花也只是那些散落一地的花兒，如果她眼睜睜地看著那被春雨折磨的花兒，又該是何等得悲傷？。 pvc護欄產品的花費者對自己的寓居的需要越來越高，綠色花費變成主導修建花  費商場的主導觀念綠色花費帶來了無PVC護欄的全稱是pvc塑鋼護欄；其“塑鋼本類推薦教育技術服務平臺app0安卓版親寶寶V5.6.5安卓版小伴龍兒歌版7.1.5新版有道詞典安卓版7.5.6版小猿搜題V6.5.0安卓版一起作業(yè)網(wǎng)V020安卓版作業(yè)幫9.6.0安卓版學堂在線mooc客戶端V2.15.1安卓版洋蔥數(shù)學安卓版4.2.1新版一起作業(yè)家長通210安卓版翻譯app7.4.0安卓版中招助手appV1.1.0安卓版升學e網(wǎng)通appV4.6.0安卓版粉筆公考題庫app6.3.3安卓版藥劑士藥學職稱星題庫v3.3.01安卓版語文100分小學版2.8.12安卓版樂學appv2.8.4安卓版百詞斬6.2.5安卓版天天練樂樂課堂初中版V8.7.1新版天天練樂樂課堂appV8.7.1新版學霸君app安卓版V5.1.7版何實現(xiàn)打印種效（格張A4紙）=\x22http:\/\/\/zhidao\/pic\/item\/42166\x22target=\x22_blank\x22title=\x22查看表達懂問線等都給',rich:true,answerNum:'2',isView:'1',isGetWealth:'1',pgcArr:[794,795],isCompanyIask:'0',bd:'mozilla\/4.0(compatible;msie9.0;windowsnt6.1)'});text('user')['internalAdmin']=null;text('answers',{});text('relateWords',{});text('newbest','1');text('cmsTopic',[{'url':'http:\/\/\/s\/l','title':'H7N9禽流感問題解答','qid':',,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,','expert':''},{'url':'http:\/\/\/s\/l','title':'醫(yī)學解讀人體奧秘','qid':'','expert':'正安中醫(yī)梁冬,薄化君大夫,羅炳翔大夫'},{'url':'http:\/\/\/s\/l','title':'我們有文化，遇見“”也不怕！','qid':'','expert':'打假人王海'},{'url':'http:\/\/\/topic\/zhichangtiao\/l','title':'跳槽前必讀8大問題','qid':',,,,,,,','expert':''},{'url':'http:\/\/\/topic\/zhichangmianshi\/l','title':'HR不懂愛，他的提問你答不來！','qid':',,,,,,,,,','expert':''},{'url':'http:\/\/\/s\/l','title':'孫云曉解答青春叛逆期教育','qid':'','expert':'青研中心孫云曉'},{'url':'http:\/\/\/s\/l','title':'孫宏艷解答青春叛逆期教育','qid':'','expert':'青研中心孫宏艷'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'雷明解答職場中的跳槽疑惑','qid':'','expert':'心理雷明'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'唐寧解答職場疑惑','qid':'','expert':'職場唐寧'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'北大售票帝裴濟洋教你買票回家！','qid':'','expert':'peijiyang_pku'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'解讀2013駕考新規(guī)','qid':',','expert':''},{'url':'http:\/\/\/topic\/shi\/l?fr=qbzt','title':'被誤讀深的名言錦句','qid':',,,,,,,','expert':''},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'交管局李曉東處長解答駕考新規(guī)','qid':'','expert':'交管局李曉東'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'交管局李勤處長解讀新交規(guī)','qid':'','expert':'交管局李勤'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'胡柳解答','qid':'','expert':'胡柳'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'魏德善解答投資','qid':'','expert':'魏德善'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'金韻蓉教你精油護膚','qid':'','expert':'lafasojyr'},{'url':'http:\/\/\/topic\/kuaidu\/suhuaji\/l?fr=qbzt','title':'你的食物含塑化劑嗎','qid':',,,,,,,,,,,,,','expert':''},{'url':'http:\/\/\/topic\/kuaidu\/youjia\/l?fr=qbzt','title':'油價是升還是降','qid':',,,,,,','expert':''},{'url':'http:\/\/\/topic\/kuaidu\/2012usa\/l?fr=qbzt','title':'美國是如何選出來的','qid':',,,,','expert':''},{'url':'http:\/\/\/topic\/Chicken\/l?fr=qbzt','title':'45天雞能不能吃','qid':',,,,,','expert':''},{'url':'http:\/\/\/topic\/1942\/l?fr=qbzt','title':'你知道1942嗎？','qid':',,,,,,,','expert':''},{'url':'http:\/\/\/topic\/jiehuo\/jiankangyaoyan\/l?fr=qbzt','title':'健康流言知真假','qid':',,,,,,,,,,,','expert':''},{'url':'http:\/\/\/search\/zhidao\/jingshenbing\/l?fr=qbzt','title':'大家都','qid':',,,,,,,,,','expert':''},{'url':'http:\/\/\/search\/zhidao\/gangnamstyle\/l?fr=qbzt','title':'江南Style紅的很科學','qid':',,,,,,,,,,','expert':''},{'url':'http:\/\/\/search\/zhidao\/bing\/l?fr=qbzt','title':'其實這都不是病','qid':',,,,','expert':''},{'url':'http:\/\/\/search\/zhidao\/aizheng\/l?fr=qbzt','title':'吃也會得！','qid':',,,,','expert':''},{'url':'http:\/\/\/search\/zhidao\/2012gongfu\/l?fr=qbzt','title':'江湖神功知多少','qid':',,,,,,,,,','expert':''},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'姚海峰解答寵物健康','qid':'','expert':'姚海峰博士'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'王天明解答寵物營養(yǎng)','qid':'','expert':'寵物營養(yǎng)'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'蘇芩談遠離愛留下的傷','qid':'','expert':'作家蘇芩'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'張分析關系','qid':'','expert':'社科院張'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'小P教你彩妝造型','qid':'','expert':'yoka小P'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'梅琳教你美肌護膚','qid':'','expert':'lafasoml'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'美麗人李靜的問答','qid':'','expert':'lafasolj'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'伊能靜解答如何演','qid':'','expert':'yinengjing2013'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'導演趙林山揭秘','qid':'','expert':'daoyanzls'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'五岳散人談美食','qid':'','expert':'wysr2012'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'早教李躍兒談早教','qid':'','expert':'lyer2013bd'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'產科主任余梅教孕產','qid':'','expert':'ym2013bd'},{'url':'http:\/\/\/topic\/muru\/l?fr=qbzt','title':'媽媽關心的8個問題','qid':',,,,,,,,,','expert':''},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'健身王友松教健身','qid':'','expert':'wangyousong7'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'顧中一教你健康營養(yǎng)','qid':'','expert':'guzhongyi'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'李湘教你秘訣','qid':'','expert':'angzslx'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'心血管病賈玉和談病痛','qid':'','expert':'jiayuhe7'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'糖尿病向紅丁談病痛','qid':'','expert':'xianghongd3'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'金領小V談職場生存學','qid':'','expert':'小V2013'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'杜子建說創(chuàng)業(yè)','qid':'','expert':'杜子建2012'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'張召忠談爭端','qid':'','expert':'zshaozhong2012'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbgl','title':'崔玉濤談嬰幼兒護理','qid':'','expert':'兒科崔玉濤'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'急診女超人于鶯談病痛','qid':'','expert':'yuyingjzk'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'薛蠻子談天使投資','qid':'','expert':'薛蠻子2012'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbgl','title':'鄭淵潔讓童年如童話','qid':'','expert':'作家鄭淵潔'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbgl','title':'2012末日','qid':',,,,,,,,,,','expert':''}]);text('isForAnswerHq','0');text('isForceAnswer','0');首頁登錄注冊商城熱”之稱  ，由于塑料不10、漢聲數(shù)學：名氣很響，價格很貴。和一般的數(shù)學啟蒙不同，這套書主要是偏重數(shù)學理論的。大致翻了一下，很對我的胃口。但是對于亮亮的年齡有些早了。打算先從階段里挑幾本給他講講，不過講之前要好好備，要有些解釋和擴展才行。補充數(shù)學（思維）教材11、百花：這大概是目前幼升小必做的一套題。共12冊。1-3冊難度不大，4-8中等，9-12難度較高。如果之前思維沒有基礎的話，不建議開始4以上。12、英才：分初級本和本，各3冊。初級難度和百花1-3相當，適合4歲的小朋友。難度介于8，9之間，適合刷完百花8的小朋友。13、趣味數(shù)學DVD：這套碟是試試看的心態(tài)買回來的，沒想到亮亮非常喜歡，甚至超過了之前喜歡的HOP。一年級的那套是奧數(shù)里面基本的一些問題，用動畫的形式講述，一點也不枯燥。14、跟我一起學奧數(shù)（一年級數(shù)學思維訓練DVD）：這套碟純粹是講課的形式了，形式上比上面一套碟枯燥，但是內容更加深入些，適合有一點基礎的看。15、小學數(shù)學思維拓展32講：奧數(shù)啟蒙的一本書，內容編排上是前16講稍簡單，后16講較難。但是作為教材來說不夠。16、奧數(shù)精講與：奧數(shù)經(jīng)典教材，很。因為是在教，自己沒教過，所以不評價。17、從課本到奧數(shù)：一年級上的很簡單，難度甚至不及百花高階和英才，可以作為思維輔助練習使用。文言文其實不難、三道選擇題、兩句翻譯。（我們這里是這么考的）先說選擇吧、道考實詞：四個選項、你把它給你的意思代回原文、看看通不通順。針對這道題、你就積累詩詞吧、除非你的文言文感覺很好。要知道、語文所考的內容一定是源于課本而課本的。就比如他可能在背誦默寫篇目范圍外的一些課文中的不經(jīng)意間的一個位置挑出一個實詞考你什么蘇武傳、什么陳情表、什么孔雀東南飛（偏義副詞什么的）。記住、他不會考你不知道的、就算有不知道的、剩下的三個你一定學過、只不過可能你沒印象而已。第二道考的就是挑事件、就比如什么“直接XXX驍勇善戰(zhàn)的是”“XXX怎樣怎樣性格的是”等等。這個就看你的理解能力了、不過這個不難真的、只要你文言文不算很差、就應該能選對。第三道也是找事（理解題）。這個題就是看你對全文事件的理解了、他可能把時間或或人物悄悄給你換了什么的、這個你只要仔細一點就可以不錯。【選擇題的正答率就是題海虐出來的（把感覺虐出來、后生成條件反射）】后就是翻譯了、翻譯吧...翻譯有翻譯的采分點、采分點對了、句子大體上沒有什么毛病就可以得滿了。關于翻譯、我建議你沒必要玩題海、把課本上的實詞弄會、然后你在做文言文的時候、千萬別做完就完了、一篇文言文、5道題、但是重要的卻不是題答得對不對、而是文言文本身、它的用處還是很大的、你不能局限于這篇文言文考的翻譯我會了就完了、要是下次還是這篇文言文、但是翻譯換成別的句子、你就好眼了、所以你明白我的意思了么？把做過的文言文拿出來翻譯（翻譯有用的、什么介紹他小時候家里怎樣就不用了、翻譯內些跟傳主關系較大的語言、行為什么的）。我還是內句話、他不會考你沒學過的、都是源于課本而課本的?！鞠Ｍ疫@些對你能有些用處吧、我也是高三生哦、一起努力吧~】參考資料：一、文言文復習方案1、夯實基礎，課本復習三遍分析歷年高題，我們就會發(fā)現(xiàn)，文言文的考查，無論是實詞虛詞、特殊句式、文句理解，還是翻譯語段、默寫名篇，無一不是源自于課內，幾乎歷年的考點設置，都可以從課本中找到相關聯(lián)的知識點（這里，我就不再舉例了），尤其是辨析虛詞意義和用法以及名篇默寫，其中例句和考查內容，全部都是課文原句。可見，學好課本，鞏固基礎知識，是關鍵。針對這種情況，需要加強對課本的復習。那么為什么要復習三遍呢？這是遵循艾賓浩斯的遺忘曲線規(guī)律而確定的，為了真正做到“溫故而知新”。三遍復習法，采取由淺入深、由零散到集中、由個體到群體的。步，從高一開始，每學完一冊書，利用寒暑假，要求學生將所有要求背誦的篇目（這里也有要求的），在假日里，復習背誦并且默寫在作業(yè)本上，三年一貫，“學而時習之”。這是疏通的一步，旨在熟記要點，形成口筆交互效果，增強記憶。第二步，在高三上半年，利用晨讀，將1---6冊課本所有文言篇目（這時，好不包括古詩與戲劇，這兩部分單復習，效果會更好），采取5、4、3、2、1、6的先后順序，每周三節(jié)晨讀，一周一個單元，十一周可以復習完。要求學生每篇必讀兩遍，遍連注釋一起讀，讀注釋，解義；第二遍，通讀全篇，如有背誦，復習背誦。之所以照前面順序安排，是為了復習的效率（一般高三先講第五冊，大約兩個月后能講到第六冊，如此安排這兩冊就可以及時復習）。這一步，是以學生個體的活動為主，僅指導而已，目的在于熟悉課文內容，在淺表意義上，力圖增強語感和熟悉程度。第三步，在高三上學期末，利用一個月的課上時間，師生共同逐篇復習課文。這一步，是關鍵的一步，尤其是對于第二步的深化與。要求認真?zhèn)湔n，形式上，好象是在串講文言文，而實質上，一定要對全套教材每篇文言文的知識要點爛熟于胸，在課上復習時，要拎出要領，觸類旁通，注意知識前后聯(lián)系，總結規(guī)律，授之以漁。所以，這一復習中，一定要，做到每課有得，充分體現(xiàn)知識體系的連續(xù)性相關性和取法于課內、應用于課外的精神。只有如此，才能從量的積累達到質的飛躍，才能從淺表的熟識達到深層的理解進而從容的運用。2、加強針對訓練，復習穩(wěn)扎穩(wěn)打前面的三步復習，如果的督導措施，極容易半途而廢或者事倍功半。步，檢查作業(yè)即可。而對于二、三兩步，則加強針對訓練。以考核來促進復習，以成績來檢驗效果。第二步，一單元一測，命題側重課本中的實詞虛詞、特殊句式以及詞類活用和文學文化常識，加上課文句子的翻譯、名句名篇的默寫。時間以一課時為宜。第三步，一冊一測，時間以兩課時為宜。除了以上內容以外，再加入課外考查，翻譯和閱讀一律選自課外（好選用近六年來的文言文閱讀，翻譯也從中命題，這樣可以一舉兩得，節(jié)約復習時間），考查要點要與本冊知識點銜接，體現(xiàn)知識的遷移和能力的轉化。這種檢測題，自己命題，針對課本，針對學生，針對自己的教學。備課組里，幾個好分工合作，根據(jù)具體情況，各分一部分命題任務，便于集體備課腦力資源共享，也避免重復考查無效勞作。3、演練，學以致用復習課本的目的，是為了得心應手遷移知識的運用能力。這種能力具備與否，或者說，能不能有效的發(fā)揮出來，終體現(xiàn)在對試題的解答上。所以，面對，夯實基礎之后，就需要解決學以致用的問題。高三下學期前兩周，在這方面做一下集中訓練，以便使學生能夠有效的把課本知識運用起來，游刃有余的去解決問題。歷年的題已經(jīng)通過復習課本時的檢測訓練全部練過了，這時還不要急于做文言文大閱讀與翻譯的模擬題，先用四課時，將實詞、虛詞、活用與句式分別集中匯總一下，聯(lián)系課文與，總結特點，規(guī)律，使學生對這部分知識，從感性認識上升到理性分析，達到透徹理解。然后，采取集中強化訓練的，選擇的模擬試題，做十個文言文大閱讀。后，在個月里，應當要求學生每天做一個文言文閱讀（包括翻譯），其目的，就是為了保持良好的語感，好選擇附有的習題，如果需要講解，只需在課前用八到十分鐘就足夠了。二、文言文閱讀試題分析縱觀近十幾年的文言文試題，除了在選材方面注重史傳類，文質兼美，命題點多，適合高中生閱讀外，還具有如下幾個特點。1．從內容看，文言文是“言”“文”并重。這里的“言”，即文言知識，如實詞虛詞理解、古今詞辨析等；“文”主要指對文意的理解。近三年(1999年)以來的文言文試題，題量一般是6道，6道題的內容分工明確，基本上是題注重“言”，后三題注重“文”，分數(shù)“平分秋色”，各占9分。文言文“言文”并重的特點，改變了過去重“言”不重文，實質上僅僅是古漢語的不良傾向，對中學文言文教學起到了積極的導向作用，受到了廣大中學語文的好評。故這一命題特點一直在文言文命題中保留著。2002年雖然有，但閱讀部分的命題不會出現(xiàn)大的變化。2．從能力看，文言文著重考查文言知識的遷移能力和對文意的理解、分析、概括能力?？赡芸紤]到考生答卷的總書寫量和閱卷等多種因素，在題型方面，文言文一直采用選擇題，命題的指導思想一直定位在“能夠閱讀淺易文言文”。而這一定的文言知識，這是閱讀的“階梯”。因此，從能力看，對“言”的，實質上是考文言知識的遷移能力，即利用有關文言知識解決實際問題的能力。對“文”的，主要是考文意的理解能力，只有個別題目(一般是后一道題)考分析、概括能力。能力層級分別是B級或C級。這就使考生在較扎實的文言文知識的前提下，感到文言文試題相對簡單，心中有“底”。因而，文言文整體得分情況相對，區(qū)分度。文言文能力的相對，對中學文言文教學改革也起到了積極的作用。3．從的編制看，文言文是題目出在“課外”，在“課內”。這里“課外”的含義一般指“選材”是學生沒學過的，題目是沒做過的；“課內”的含義可從兩個方面理解：一是指的知識是學生“課內”學過的，二是學生可以利用學過的知識加以推斷。近幾年的文言文選材多出自封建社會官修的所謂“正史”，如2001年選自《史記·田單列傳》，2000年選自《三國志·胡質傳》“裴松之注”，1999年蘇瓊選自《北齊書·蘇瓊傳》，1998年李若水選自《宋史·忠義一·李若水》等，以上史書都列在“二十四史”中。選文內容或忠孝，或法制，或處事高明，或英勇有智謀，或清正廉潔……這些都是教材沒有出現(xiàn)過的，其包的弘揚中華民族的美德等積極因素，有一定的教益作用，適合中學生閱讀。把學生沒學過的內容和課內學過的內容結合起來，非常巧妙地出學生課內文言文學習的水平。例如2001年《田單列傳》11題中的實詞“拔、附、乘、龍”和12題中的古今詞，“反間、南面、鼓噪、擾亂”等都是課內學過或涉及的，只不過換了一下語境而已。學生可以利用學過的知識推斷的題目，如1991年第18題“頑魯者亦當矜憐”中“頑魯”的意思，如果注意到上文的“賢俊者自可賞愛”，二者是對舉比較，則不難據(jù)“賢俊”一詞推斷出“頑魯”的意思是“愚昧而笨”。4．文言句子翻譯由辨析改為筆譯，即由選擇題改為語言操作題。如前所述，這是2002年將的新要求，說其“新”，只是與近十幾年的相對而言，在1990年以前的中，文言文筆譯的題目并不少見。文言文筆譯的好處，一方面體現(xiàn)命題“穩(wěn)中有變”的原則，另一方面，從的目的看，既考了理解文意，又考了語言表達，可以說一舉多得，導向良好。三、解題與1、理解常見實詞在文中的含義。理解詞語含義結合語境。A①根據(jù)上下文的意思來推斷。如1998年高題第16題B項“金人曳出，擊之敗面”的“曳”字，題面釋為“蜂擁”。如果僅就這個句子看，“金人蜂擁而出”，似乎也可通，但是聯(lián)系上下文來看就不行了?！?金人)逼帝易服，若水抱持而哭，詆金人為狗輩，金人曳出，擊之敗面”，可知“曳“擊”的對象都是李若水。又“曳”后跟著“出”字，可知“曳”應是“拖、拉”的意思。②詞匯、成語聯(lián)想法。文言文中有些字的意思見得少，但在某些詞語或成語里保留著，我們可以聯(lián)想有關的詞匯、成語，推測其在文中的意思。如1997年第12題A項“善才繩之”，題面解釋為“”，是否正確呢?我們可以聯(lián)想“繩之以法”這個成語，“繩”是“制裁”的意思，可以推斷出“善才繩之”也應該是制裁的意思，這里作“”講是不正確的。B項“先涕泣不自勝”，題面注為“控制”，是否正確？可以聯(lián)想“勝任愉快“喜不自勝”，“勝”都作“承受”講，可知作“控制”講是不準確的。③分析語法結構，確定詞性。如1986年試題第9題2小題“宣王既與亮對渭而陳”，為加點的字選擇正確的讀音和解釋：A．chen陳列B、zhen陣地C．zhen陣容D．zhen列陣。為了正確把握“陳”字的讀音和意義，我們對其進行語法分析?！瓣悺弊智坝小岸弊峙c“對渭”連接，說明“陳”是個動詞，所以B項、C項都不對。再聯(lián)系上下文來看，他們是在打仗，故不是“陳列”而是“列陣”，應選D。④利用相似的語言結構，處在相對應位置上的詞語往往意思相同、相近或相反、相對的特點，進行推斷。如1991年試題18題“賢俊者自可賞愛，頑魯者亦當矜憐”，“頑魯”的正確意義是：A．愚笨而魯莽B．固執(zhí)而C．頑皮而愚D．愚昧而笨。我們在選擇的時候，就可以根據(jù)“頑魯”與上面“賢俊”相對的特點來加以推斷?！百t俊”是“賢能而俊俏”，那么，能與之相對的只能是“愚昧而笨”了，其他幾項中有些東西如“魯莽”“固執(zhí)而”“頑皮”等都是人品，而非天生B“常見文言實詞”是指考查范圍，包括通假字、異讀字、古今異義、一詞多義和詞類活用等。新大綱中列出了120個實詞，原語文課本列了340個，根據(jù)十年的統(tǒng)計，在所考查的50多個實詞中，有40多個是上述詞語表中所列，特別是一詞多義和古今異義更是的重中之重。復習時應注意兩點：一是結合教材和查閱古漢語詞典，弄清所列每個實詞的基本含義，并對多義詞進行歸納整理，要特別留心與現(xiàn)代漢語不同的義項，避免形成思維定勢，望文生義，如“愛”，古代多指“吝惜”，“坐”古代有兩個含義與今不同，“停車楓林晚”中的“坐”作“因為”解；“何坐?坐盜”中的“坐”當“犯……罪”解，也可以引申為“治……罪”、“觸犯”等。二是根據(jù)上下文，即詞的語言和語言結構確定詞義，要“詞不離句，句不離篇”的原則。C推斷文言實詞的一些基本一、聯(lián)想推斷上常出現(xiàn)一些難理解的文言實詞，我們可以聯(lián)想課文有關語句中的用法，相互比照，辨其異同，然后初步確定文中實詞的含義。例如：不以外夷見忽。［簡析］要理解此句，關鍵是“見”。我們可以聯(lián)想到《孔雀東南飛》中學過的“蘭芝初來時，府吏見叮嚀”來推斷?！耙姟笔侨朔Q代詞“我”之意，且“見”作賓語，賓語前置?！安灰酝庖囊姾觥敝械摹耙姟睋?jù)此可推斷為人稱代詞，此句句意為：不因為我是外夷而輕視我。也可以聯(lián)想成語推斷。不少成語源自文言文，可借助這些成語中的意義來推斷文言實詞的意義。例如：①腥臊并御，芳不得薄兮②至丹以荊卿為計，始速禍焉③登高而呼，聲非加疾也④每責一頭，輒傾數(shù)家之產［簡析］①句中的“薄”字，可借助成語“日薄西山”中的“薄”字來推斷，“日薄西山”中的“薄”為“接近”之意，那么①句中的薄字也可用“接近”試解。②句中的“速”字，可借助成語“不速之客”很容易推斷出是“招致，招引”的意思。③句中的“疾”字可用“疾風知勁草”中的“疾”字推斷出是“強”的意思。④句中的“責”字可由成語“求全責備”推知是“尋求，尋找”之意。二、語言結構推斷有些文言文句子結構整齊，講求對仗，常常采用互文的修辭格，我們可以利用這一結構特點推知詞義。例如：①忠不兮，賢不必以②滅六國者，六國也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也［簡析］①句從句式結構來看，屬于對仗，“忠”和“賢”相對，“用”和“以”相對；“忠”和“賢”同義，那么“用”和“以”同義，故“以”的意義就是“重用，任用”的意思。②句從句式結構來看，也屬于對仗句，“六國”與“秦”相對，“滅”與“族”相對，由此可推知，“族”就是“族滅”的意思。三、辨析詞性推斷根據(jù)詞語在文言句子中的位置，推知它的詞性，根據(jù)詞性進而推知它的實詞詞義。例如：①據(jù)肴函之固，擁雍州之地②帶朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)［簡析］①句也為對仗句，“據(jù)”與“擁”相對，“固”與“地”相對，“地”是地方之意，名詞，那么“固”也是名詞，據(jù)此推斷“固”為險固的地方之意。②句也為對仗句，“帽”與“環(huán)”相對，“帶”與“腰”相對，“帶”為動詞，“腰”也為動詞，“腰佩”之意。四、語法分析推斷根據(jù)漢語語法知識，主語、賓語大多是由名詞、代詞充當，謂語大多是由形容詞、動詞充當，定語是由名詞、代詞充當，狀語是由副詞充當。根據(jù)它們所處的語法位置，推知它的詞性，進而推知它的意義。例如：辨析下列一組“信”字的用法①信知生男惡，反是生女好②今以蔣氏觀之，猶信③信義著于四海④懷信亻宅傺［簡析］①句“信”處在謂語動詞“知”之前，作狀語；既作狀語，那么一定是副詞，進而推斷它為“確實”之意。②句“猶”是副詞，作狀語，“信”處在謂語的位置上，是動詞，為“相信”之意。③句“著”為謂語動詞，“信義”處在主語的位置上，為名詞，故“信”為“信譽”之意。④句“懷”為動詞，處在謂語的位置，“信”處于賓語的位置，所以“信”為“忠誠”之意。五、語境分析推斷語境可分為句子內部語境和外部語境，所謂內部語境指的是句子本身的語言，所謂外部語境就是針對整段文字、整篇文章而言的大語境，即上下文的語言。有些句子中的實詞義我們可以借助句子內部語境來推斷。例如：辨析下面一組加點字的實詞義①每聞琴瑟之聲，則應節(jié)而舞②(屈原)出則接遇賓客，應對諸侯［簡析］①的“應”搭配對象為節(jié)拍之“節(jié)”，“應節(jié)拍”即為“隨著節(jié)拍、和著節(jié)拍”，可釋為“隨著，和著”。②句中的“應”和“對”連用，都處于謂語動詞的位置上，而“對”為“回答”之意，故“應”為“應答”。有些句子的實詞還需借助句子外部語境來推斷，才能上下貫通，例如：辨析下列加點字的用法①酈元之所見聞，殆與余同，而言之不詳②而漁工水師雖知而不能言［簡析］兩句話同出蘇軾的《石鐘山記》，大多數(shù)同學把兩個“言”，都理解為“說”。①句根據(jù)前文語境可知，酈道元對石鐘山的命名有自己的看法，只是在觀點表述上說得不夠詳細，由此推知此“言”為“敘述”之意。②句我們聯(lián)系整篇文章的語言及歷史背景來看，漁工水師大多文化水平較低，所以漁工水師雖然知道石鐘山命名的真實原因，不是不能說，而是不能用文字記載下來。故此處的“言”應理解為“記載”較為準確。D文言實詞常用的推斷①利用現(xiàn)代漢語的組詞推斷詞義。古漢語單音詞占多數(shù)，一詞多義的現(xiàn)象很普遍，確定一個多義詞在具體的語言中意義，可先把這個多義詞素組成若干個雙音詞，然后用“代入法”把這些詞具體語境中去體會，可以推斷一些詞語的意義。如1994年14題中“上年實未八十，親故所知”中“親”可以組成“親人”、“親戚”、“”、“親自”等，根據(jù)上下文就可確定其意義。②根據(jù)詞法結構推斷詞義。漢語的構詞規(guī)律是有法可循的，循其構詞法就可推斷詞義。如上面所舉的“親故所知”，“親故”是并列短語，學生不難明白“故”的含義是“故友”之意，那么“親”與之是近義，是“親戚”之意。1995年第13題中的“如汝先群忠勤之士也”中“勤”的意思可由“忠”推之。③利用互文、對偶、排比、對文等修辭推斷詞義。古人作文，講究句式整齊，對仗工整。如“有席卷天下，包舉宇內，囊括四海，并吞八荒之心”中“囊括”、可根據(jù)“席卷”、“并吞”來推斷；“八荒”可根據(jù)“天下”來推斷。又如“嶺嶠微草，凌冬而凋；并汾喬木，望秋先損”中的“凌”和“望”是反義對文，由“凌”的意思“越過”就可以推知“望”的意思是“未到”。④憑上下文推斷詞義。結合上下文的語意來推斷出要解釋的詞語的含義。例1993年的13題要求選擇“子訪得之”中“訪”的詞義，四個選項為“”、“探望”、“尋求”、“訪問”，聯(lián)系上下文內容，李衡臨終告訴，他身前曾購置有“千頭木奴”，只有“尋求”一義，其余三詞都不合文義。⑤隨文引申推斷詞義。詞有本義和引申義，如果我們按詞的本釋不通時，就可以從詞的引申義考慮。如1996年12題中解釋“或遂寢而不行”中的“寢”字的意義，可聯(lián)想到《周忌諷齊王納諫》中的“暮寢而思之”中的“寢”，但此“寢”的意義為“睡下”、“躺下”之意，但試題中的“寢”用此法解釋不通，引申為“停止”就合文意了。⑥用析句法推斷詞義。在文言翻譯和理解中，可以利用對句法的分析來確定詞類，再根據(jù)詞類去推求詞義。和種，對解釋跨類別的多義詞、活用詞、通假字、虛詞的作用較大。如1996年17題“永械致之府，府為并它縣追還”中的“械”在句中要作動詞用。再結合“因摸地上刑械作投擊勢”（《左忠毅公逸事》）中“械”為“刑具”之意?？赏浦囶}中的“械”應作“戴上刑具”之意。⑦根據(jù)題意推斷原因或根據(jù)。1993年第18題“李衡奔魏的原因是”可以用順推法和逆推法來找?！氨嘉骸笔墙Y果，造成這一結果的原因（條件）有哪些，可以根據(jù)這一逆推，在“奔魏”前面去找。“尋而帝立衡憂懼”是產生“奔魏”這一想法的直接原因，“衡數(shù)繩之以法”是害怕的（“憂懼”）原因，它和“不用卿言”而得罪新帝，又不聽妻子的話，以至惶惶不安，是產生“奔魏”這一想法的間接原因。只有這樣一步步推斷，才能準確地找出。上面談的幾種推斷，在解題中可以根據(jù)題干和題肢的要求采取其中的一種，也可綜用，從不同的幾個側面加以反復推斷，使解題的準確率大大。2、理解常見文言虛詞在文中的用法。所謂“用法”，包括弄清(1)虛詞的詞性，(2)語法作用，(3)與現(xiàn)代漢語的對應關系。考綱中列出了18個虛詞，一定要個個落實，結合教材，認真歸納其各種義項和用法，從常用義和非常用義方面進行比較區(qū)別，常用義，照顧特殊義。例如“之”字，作代詞、助詞(結構助詞，語氣助詞，用于主謂之間，表前置賓語)是通常用法，而作動詞“到”、“用”(如“之其所短”中的“之”)講則是特殊義用法。3篩選文中的信息。近三年來，主要考查的是以寫人為主的史傳文，且題目一般是用6個句子分別編為四組的形式，要求考生選擇全部人物某一方面品質的一組。解答這類試題的思路是，將6個句子逐句進行分析，篩選出符合題干要求的句子，然后再對照編組情況作出判斷。如果是寫事的文章，則要求從記述的時間、、人物及其關系、事件的發(fā)展及其走向、故事的梗概等要素把握閱讀對象。4、正確把握文意A根據(jù)所選文章的體例特點，我們可以按照下面的步驟來閱讀：①初讀文章，弄清楚人物之間的關系，概括了解其人其事，把握選段的內容梗概。②利用題目選項，再讀文章。在高題中，有很多題目都是三個正確的，一個錯誤的，其正確的選項實際起到了疏通字句的作用。對文意的敘述這類題（第15題），也可以這樣利用，如1999年第16題ABC三項對文意的敘述，就起到了疏通文意的作用。③核對文章。根據(jù)設置的題目內容，找出相關的語句進行核對，判明選項的正誤。B這是在信息篩選的基礎上對文章材料和思想的進一步把握，要求考生讀懂全文，不要出現(xiàn)理解與概括分析上的錯誤。設計這類題，一般將閱讀材料的內容分為幾個方面，選取其中的四個作為切入點進行概括分析。如2002年第15題，就李廣的品格業(yè)績設計了四個切入點：功勛；足智多謀；廉潔自律；承認過錯。試題中擬設了四個選項對相關文章內容概括分析，要求考生選出不正確的一項。這類題目中的錯誤選項，常常是在大體正確的文意概括分析中，夾雜一兩處不正確的表述作為，因此從細微處仔細核對原文，將選項中的每句話認真與原文對號，看是否對文意有所改動，切不可粗心大意。C怎樣整體把握文意?常用的有兩種：一是提取主要信息法。即拿來一篇文言文，通過整讀，應能快速準確地把握如下的信息：寫的是什么人，其生活在什么時代(朝代)，干了什么事(起因、經(jīng)過、結果)，這些事有什么意義，文中還涉及了什么人，他與主要人物之間是什么關系等等。把握了上述信息，可以說基本上解決了文章的“大意”。在這個前提下再讀題、做題，也許仍會有小的偏差，但一般不會有大的失誤。如果不能整體把握文意，有時不僅會搞錯了主要人物，搞錯了人物之間的關系，還會混淆是非，如2001年第16題，如果不把握文意，就極易作出錯誤選擇。二是倒啖甘蔗法。這是根據(jù)試題的特點，利用試題題面快捷地幫助我們把握文章的?？忌僮x了一篇文章，有時受理解能力，可能不會迅速獲取文中的主要信息，便可此法：當考生速讀了一段文字，也已提取文中的主要信息，但不能判斷自己提取的信息是否正確，也可使用此法印證。把讀過原文獲取的信息與此相對應，便可印證自己的閱讀結果，有時自己想說而說不出的話，一讀后一題的題面便可豁然開朗。5、分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。與條不同的是，它要求考生能夠分析概括出作者在記述某一人物事件時所體現(xiàn)出的自己的看法或愛憎感情，而文中作者的觀點態(tài)度有時得直露而明顯，有時得含蓄而曲折，這就要求考生從閱讀材料中篩選出作者自己的看法，然后再準確地進行分析或概括。課綱加入學生代表的主要目的，是為了提醒莫要與時代過于脫節(jié)，但學生的意見只能聚焦于“教學”上，如何使學生更有效率的學習，若給予其臧否“教學內容”的權力，那要做啥？讓傾向的學生“以中指點菜”，干脆都學比較的網(wǎng)絡用語得了。足是其剛度較差。因此在組裝構造時，在塑料構造件內按風載要求  加襯型鋼作加強筋，以彌補其不足，故