棚條塑鋼護欄：采用岳云鵬決賽幫唱李健，林憶蓮笑到噴飯劉歡岔氣了9.79.48.89.1評論立即的pvc  與的助劑生產(chǎn)而成，符合，不退色，防靜電，抗紫外線，耐腐蝕，防塵免其實，山水中的靜謐氛圍，并非全然是客觀描寫，主要是一種心境的建構?！靶纳鷦t種種法生，心滅則種種法滅”（《壇經(jīng)》）禪是以心為萬物之本體的，所謂“靜”，只是一種心靈之靜。大乘佛學以“心靜”為“靜土”，“菩薩欲得凈土，當凈其心。隨其心境，則佛土凈”（《維摩詰經(jīng)·佛國品》），把“凈”易為“靜”，道理全然是一樣的?！敖Y廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏?！碧展摹讹嬀啤罚f明此意為恰當，又安知其中沒有大乘的影跡？黃藥師：【注釋】：1955年8月，陳寅恪《乙未讀義山馬嵬詩有感》義山詩句已千秋，無端共一愁。此日誰教同駐馬，當時各悔笑牽牛。銀河淺淺褰難涉，金鈿申申詈未休。十二萬年柯亦爛，可能留命看枰收。童解吟恨曲胡能唱琵琶篇____李忱《吊白居易》評論葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透?！背鲎运未~人李清照的《醉花陰·薄霧濃云愁永晝》荒如果需要查三國演義人物的圖片的話可以在以下途徑下查找到：等要求，具有色  彩鮮艷，抗靜電，不開裂，不退色，耐腐蝕，強度高，不催化，韌性強，

表面光潔等優(yōu)點。不生銹，壽命  長，適合范圍廣，品種多樣，美觀大方，適合用于別墅，庭院，小區(qū)。6.草船借箭副本；正在求助換一換文件大小：227.60M類別：角色扮演三國神道

安裝簡單，不用，清洗容易，經(jīng)濟適用。 3.pvc社區(qū)塑鋼護欄：pvc護  欄保障使用壽命在三十年以上，產(chǎn)品采用特殊的配方和在綿綿春雨之時讀書也有一種說不出的。滴滴答答的雨聲從屋檐下傳來，悄悄地潤入到正在讀的文字之中，那文字立即活色生香起來。感覺山野里，一層層綠色正在鋪滿大地，春竹也在雨的潤澤下破土而出，第二天也可能就“綠了芭蕉，紅了櫻桃”。聆聽生命拔節(jié)的感覺是多么!春天，給予了我們生機，也給予了我們希望!2012/04/10抗紫外線的劑，所以不會褪色，枯黃，開  裂，生蟲，氣泡等現(xiàn)象，并且pvc不需要油漆，使用壽命是普通護欄 塑鋼護欄是以聚氯為材質(zhì),  蔥郁的森林，碧綠的草野，染濃我熱戀的；翡翠般的河流，綠綢般的山脈，扯起我眷戀的情緒。踏著暮春綿綿的綠茵，著山谷的馥郁芬芳，聆聽著群鳥的婉轉清脆，視野里貯滿勃勃的綠。思緒也像漫山遍野的綠浪，情不自禁地漾起綠色的詩韻。希望之潮沸騰著浩瀚的大森林，也澎湃著山民寧靜的心海。瞧吧，大森林的溝溝壑壑、角角落落擠滿植樹的人們。路旁、山坡、河畔、草甸……萌生著一片片希望之綠。多栽一棵樹吧，為后人留下一片遐想的綠蔭；多造一片林吧，為子孫留下一筆永遠的財富。這是大自然的呼喚，也是人類的共同心愿。歲月給我們嚴峻的教訓，自然給我們深邃的思索。青春的森林，古老的土地定會郁郁蔥蔥、如詩如畫……二風中的春天[文言文教案]文言文教案作者：亳州二中語文組文言文復習教案【教學目標】1.以虛詞，實詞翻譯為切入口，落實文言文復習，文言文教案。2.在學生已文言文翻譯的一般原則、的基礎上，加強基礎知識的鞏固，指導學生好文言句子翻譯的?！窘虒W難點】1.抓關鍵詞句(關鍵詞語、特殊句式)，洞悉得分點。2.借助積累(課內(nèi)文言知識、成語、語法結構、語境等)，巧解難詞難句。.3.在學生已文言文翻譯的一般原則、的基礎上，加強踩點得分意識，以難詞難句為突破口，指導學生好文言句子翻譯的?！窘虒W設想】1.依據(jù)福建省考綱對文言文的要求著重落實18個虛詞和120個實詞的意思，4種文言句式的運用，常見的通假字的運用。2.的文言文閱讀是源于課本而又課本的，作為的輪復習，由課內(nèi)拓展到課外，以課內(nèi)文段閱讀為材料進行復習，通過積累--遷移--鞏固的復習原則，逐一落實考點內(nèi)容。3.在學生了信、達、雅三字翻譯目標和六字翻譯法的基礎上，針對學生在文言翻譯中的盲點，力圖引導學生總結歸納出解決翻譯疑難的，并通過訓練驗證這些的可操作性，使學生能舉一反三，從而增強文言文翻譯的信心。4.為調(diào)動學生的學習，發(fā)動學生積極參與，在教學中，讓學生變換角色，通過師生互動、生生互動的教學，完成教學內(nèi)容，課堂復習效率?！窘虒W時數(shù)】6課時課時教學目的：1、對文言文的要求及主要題型教學：1、讓學生從整體上了解文言文的幾種題型2、在學習中發(fā)現(xiàn)自己在翻譯中碰到的困惑和不足一、導入：這節(jié)課我們文言文閱讀古文翻譯專題的復習。文言文是對學生古漢語知識的綜合能力的考查。近幾年來，文言文翻譯題的分值基本保持不變，共計15分，設兩至三題選擇題，每題3分；設一道翻譯題，每題兩到三句，此題為9分。那么針對于這些題型，怎么做好復習呢?二、考綱闡釋：語文《說明》對文言實詞，虛詞，句式的能力層次均為B級。分別要求做到理解常見文言實詞在文中的含義理解常見文言虛詞在文中的意義和用法理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。理解并翻譯文中的句子，能力也為B級。這部分題目學生感覺難度大。三、文言文翻譯五步法：1.先將古今漢語語義基本一致的地方抄寫下來，將比較容易理解的內(nèi)容對譯出來，然后將現(xiàn)代漢語無法翻譯或不需要翻譯的地方刪去。以便將完全不懂的地方突顯出來。2.將不懂的詞語放到原句中去揣測，大致推斷出它的意思。3.統(tǒng)一整理，注意前后協(xié)調(diào)和語句的暢通，保持原文語氣。4.按照翻譯要求，寫出譯文。5.將譯文放到原文中加以檢查，并作必要的修改。四、范例解析將文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。莊宗與梁軍夾河對壘。一日，郭崇韜以諸校伴食數(shù)多，主者不辦，請少罷減。莊宗怒曰：孤為效命者設食都不，其河北三鎮(zhèn)，令三軍別擇一人為帥，孤請歸太原以避賢路?！矶珥w入謝，因道之解焉，人始重其膽量。天成、長興中，天下屢稔，朝廷無事。明宗每御延英，留道訪以外事，道曰：陛下以至德承天，天以有年表瑞，更在日慎一日，以答天心?！g文：①不久郭崇韜進來(向莊宗)謝罪，通過馮道化解了與莊宗的沖突。②陛下憑借高道德來承受天命，上天用豐收的年成來顯示吉祥。解析：句：俄而應翻譯成不久；謝意思是謝罪，不要翻譯成感謝；因是通過的意思。因一般不作因為講，而常作因此于是講，如在《齊桓晉文之事》中有：若民，則無恒產(chǎn)，因無恒心。第二句：個以是憑借的意思，是介詞；后一個以是才，是連詞，教案《文言文教案》()。年是(好的)收成，在《齊桓晉文之事》有：樂歲終身飽，兇年免于死亡。瑞雪兆豐年五、了解有關文言文翻譯的常識1、簡言之三個字：信(準確)、達(通順)、雅(有文采)。中的翻譯一般只涉及信和達。2、原則--直譯為主，意譯為輔。直譯，就是嚴格按原文字句一一譯出，竭力保留原文用詞造句的特點，力求風格也和原文一致。意譯，則是按原文的大意來翻譯，不拘泥于原文的字句，可采用和原文不同的表達。一般說來，應以直譯為主，輔以意譯。文言文翻譯也主要考直譯。3、直譯的--留、換、刪、補、調(diào)、貫六個字。六、文言文翻譯：信要求忠實于原文，用現(xiàn)代漢語字字落實、句句落實直譯，不可以隨意增減內(nèi)容。例：六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。六國滅亡，不是不鋒利，不好，弊病在于賄賂秦國。達要求譯文表意明確、語言通暢、語氣一致。例：以勇氣聞于諸侯。憑勇氣在諸侯國憑著勇氣在諸侯中間雅要求用簡明、優(yōu)美、文采的現(xiàn)代漢語把原文的內(nèi)容、形式以及風格準確的表達出來。例：曹公，豺虎也。曹操是豺狼猛虎。曹操是象豺狼猛虎一樣(兇狠殘暴)的人。七、文言語句翻譯歸納1、保留法(留)：㈠人名(名、字、號等)、地名、官職名、年號、國號等稱謂。㈡度量衡單位、數(shù)量詞、器物名稱。㈢古今意義相同的詞。例題1：①此沛公左司馬曹無傷言之。不然，籍何以至此?(《鴻門宴》)②李氏子蟠，年十七，好古文。(《師說》)③屈原者，名平，楚之同姓也。為楚懷王左徒。(《屈原列傳》)④于是廢先王之道，焚百家之言。(《過秦論》)⑤慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。(《岳陽樓記》)――慶歷四年的春天，滕子京被貶為巴陵郡太守。2、替換法(換)：即用現(xiàn)代漢語詞匯替換古代漢語詞匯㈠古代的單音詞換成現(xiàn)代漢語的雙音詞。㈡古今異義、通假字、今已不用的字。例題2：①請略陳固陋：請讓我大略的陳述自己固執(zhí)鄙陋的意見。②故予與同社諸君子哀斯墓之徒有其名而為之記，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。(《五人墓碑記》)予：我。斯：這。徒：只。記：記載明：使…明了。匹夫：百姓。社稷：。③先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。(《出師表》)――先帝不認為我地位低微，見識淺陋，自己的身份，三次到草廬來探望我。卑鄙一詞古今漢語都常用，但詞義已轉移，所以譯文用地位低微、見識淺陋來替換它。顧不常用，譯文用探望來替換。對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時要換成現(xiàn)代通俗的詞語。如：④齊師伐我。這句中的師，要換成；伐，要換成攻打。⑤吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。這句中的吾，要換成我；嘗，要換成曾經(jīng)；終，要換成整；思，要換成想；須臾，要換成一會兒。3、刪減法(刪)：沒有實在意義、也無須譯出的文言詞。對象：僅起結構作用，沒有具體意義的虛詞。情況：①句語詞。②句中停頓或結構作用的詞。③句末調(diào)節(jié)音節(jié)的詞。④偏義復詞中的襯字。例題3：指出下面各句中加點詞的用法①夫戰(zhàn)，勇氣也。(《曹劌論戰(zhàn)》)②生乎吾前，其聞道也固先乎吾。(《師說》)③魏王怒公子之盜其兵符(《信陵君竊符救趙》)④卒然問曰：天下惡乎定?(《孟子見梁襄王》)⑤以無厚入有間，恢恢乎其游刃必有余地矣。(《庖丁解?！?⑥輟耕之壟上，悵恨久之。(《陳涉世家》)⑦所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。⑧戰(zhàn)于長勺，公將鼓之。(《曹劌論戰(zhàn)》)――長勺這個地方與齊軍交戰(zhàn)，魯莊公將要擊鼓(命令將士前進)。(之，句末語氣助詞)⑨師道之不傳也久矣。這句中的之，用于主謂之間，取消句中性，不譯4、增補法(補)：把文言文中省略的而現(xiàn)代漢語不能省略的成分補上。包括主語省略、動詞后賓語的省略、介賓省略、介詞省略等。例題4：在下列句中準確的位置寫出省略的成分，并用括號表示出來：①(桃花源中人)見漁人，乃大驚，問(漁人)所從來，(漁人)具答之。(《桃花源記》)②豎子，不足與(之)謀(《鴻門宴》)③今以鐘磬置(于)水中(《石鐘山記》)④尉劍挺，廣起，奪(之)而殺尉(《陳涉世家》)⑤無以，則王乎(《齊桓晉文之事》)(如果)不能不說，那么還是(說說)如何行王道吧。5、法(調(diào))：將古代漢語句子中語序與現(xiàn)代漢語不同的句式進行，使之符合現(xiàn)代漢語的表達習慣。對象是文言文中倒裝句，如主謂倒裝、賓語前置、定語后置、介詞結構后置等。例題5：將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語，注意語序的變化。①甚矣，汝之不惠！(主謂倒裝)②保民而王，莫之能御也(賓語前置)③宋何罪之有?(賓語前置)④青取之于藍，而青于藍。(介詞結構后置)⑤石之鏗然有聲者(定語后置)⑥忌不自信。(《鄒忌諷齊王納諫》)――鄒忌不相信自己(比徐公美)。這是賓語前置句，譯時要調(diào)為動 賓語序。、⑦大王來何操?這句是賓語前還要加入一定量的劑、抗沖擊改性劑、著色劑、