青少年群體 叛逆少年是指青少年正處于心理的“過渡期”，其立意識和自我意識日益增強，迫切希望擺脫成人的監(jiān)護。他們反對成人把自己當“小孩”，而以成人自居。為了表現(xiàn)自己的“非凡”，就對任何事物都傾向于批判的態(tài)度。正是由于他們感到或擔心外界忽視了自己的立存在，才產(chǎn)生了叛逆心理，從而用各種手段、方法來確立“自我”與外界的平等地位。
家長應辯證看待孩子的青春叛逆期，該階段是孩子世界觀形成的關(guān)鍵時期，其個性和創(chuàng)造性都恣意升騰，侍機張揚；同時，由于孩子身心發(fā)展、所受教育的局限，他們形成的諸多想法并不成熟甚至偏激，這就需要靠外界教育正確引導孩子。但在現(xiàn)實的教育中，一些家長卻很容易陷入教育兩極分化的誤區(qū)。 誤區(qū)一 全面打擊。有的家長面對孩子的叛逆言行，如頂嘴、不聽話等，大為惱火，覺得不把孩子的這股“邪勁”壓下去，孩子就有可能變壞。于是家長采取了強硬的措施，非打即罵。漸漸地，孩子表面上恢復到以前那個言聽計從的“乖孩子”，實際上，已關(guān)上心靈深處那扇與父母交流的大門，從而可能誤入歧途，甚至跌進犯罪的深淵。 誤區(qū)二 放任自流。在現(xiàn)實中，一些家長面對難教的孩子，在幾度管教而不見多大起色后便失去了信心，此時，無論孩子的言行、想法怎樣，家長都不再過問、指導。行為發(fā)生偏差，待家長懊悔時，才發(fā)現(xiàn)已耽誤了孩子的一生。
學校和家長只重視對學生、孩子認知能力的培養(yǎng)，評價一個學生往往以成績的好壞為標準。繁重的課業(yè)任務、激烈的社會競爭、家庭對孩子過高的期望值，使得青少年的心理壓力越來越大。同時，由于部分青少年的性格內(nèi)向，中國傳統(tǒng)文化和教育缺乏開放性，社會又處于轉(zhuǎn)型期，一些浮躁偏激的社會情緒，對青少年心理影響很大。
所屬分類：教育培訓/專業(yè)教育/培訓
本文鏈接：http://m.eat023.com/sell/info-f527u9gi101537.html
廣東茂名青少年叛逆學校封閉式管理
面議
產(chǎn)品名：茂名,青少年教育
廣東早戀小孩學校茂名春雨寄宿常年不放假學校
面議
產(chǎn)品名：廣東早戀小孩學校,茂名春雨,寄宿常年不放假學校
廣東叛逆學校茂名春雨寄宿常年不放假學校
面議
產(chǎn)品名：廣東叛逆學校,茂名春雨,寄宿常年不放假學校
廣東厭學學校茂名春雨寄宿常年不放假學校
面議
產(chǎn)品名：廣東厭學學生學校,茂名春雨,寄宿常年不放假學校
茂名春雨叛逆厭學小孩不放假學校
面議
產(chǎn)品名：茂名春雨,叛逆厭學小孩,不放假學校
廣東茂名春雨厭學封閉學校不放假厭學學生教育學校
面議
產(chǎn)品名：茂名春雨厭學封閉學校,不放假厭學學生教育
廣東茂名春雨封閉學校不放假學生教育學校
面議
產(chǎn)品名：茂名春雨封閉學校,不放假學生教育學校
廣東春雨問題少年學校茂名少年厭學教育學校
面議
產(chǎn)品名：廣東春雨問題少年學校,茂名少年厭學教育學校