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為什么大多數(shù)男孩沉迷于網(wǎng)絡(luò)呢?在現(xiàn)實(shí)中得不到的在虛擬世界里會(huì)得到，并可以在虛擬世界里實(shí)現(xiàn)理想，可以獲得各種名聲和成功，使自己在心理上獲得滿足。這些東西要想在現(xiàn)實(shí)生活中獲得，就要付出艱辛的努力和代價(jià)，而在網(wǎng)絡(luò)游戲中則能輕易獲得這些成功，不用付出辛苦就能享受到。

當(dāng)代社會(huì)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展得非常迅速，也給社會(huì)帶來(lái)很多益處，可是網(wǎng)絡(luò)的弊端正在悄無(wú)聲息地，影響著孩子?，F(xiàn)在的孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)、不愛(ài)學(xué)習(xí)。更有甚者與父母決裂。歸結(jié)起來(lái)，都是網(wǎng)絡(luò)惹的禍。要想讓孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，父母向孩子說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)的利弊和危害，讓孩子合理、正確地利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)獲取知識(shí)。這樣，不僅解決了孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題，還能讓孩子借網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)，真是兩全其美。

所謂離家出走，是指青少年在沒(méi)有得到父母允許的情況下，離開(kāi)家庭或?qū)W校至少一天以上，且有意隱瞞其去向的行為。近年來(lái)，從各種媒體以及我們身邊可看到，青少年離家出走正逐漸呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，這種很不正常的現(xiàn)象讓很多的家庭和學(xué)校束手無(wú)策，也引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。

家庭是人生的避風(fēng)港，是青少年社會(huì)化的理想場(chǎng)所，但是羽翼尚未豐滿的青少年卻選擇離家出走，這一非正常行為直接、清楚地告訴我們，作為重要因素的家庭及父母方面存在某種缺陷。據(jù)調(diào)查，當(dāng)今社會(huì)中20%的家長(zhǎng)對(duì)孩子期望值過(guò)高，孩子的學(xué)習(xí)處在被監(jiān)控督促之下，壓力大、興趣低。還有17%的孩子常因不聽(tīng)話遭受父母斥責(zé)、打罵，由于長(zhǎng)期的壓抑，易形成逆反心理，出現(xiàn)矛盾沖突。還有10%以上的孩子處在不和睦的家庭中，4.8%的孩子因父母離異，常年和祖父母生活在一起，思想上無(wú)法溝通，有問(wèn)題得不到有效的引導(dǎo)幫助，這些家庭因素和孩子的離家出走都有關(guān)系。

學(xué)校教育作為一種有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)，給中學(xué)生以全面、系統(tǒng)和深刻的影響，在中學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，起著主導(dǎo)作用。但一些學(xué)校教育應(yīng)有的主導(dǎo)作用，卻因教育的部分功能減弱，而使學(xué)校教育的主導(dǎo)作用呈減弱趨勢(shì)。

社會(huì)娛樂(lè)設(shè)施的日趨多樣化，誘惑著廣大中學(xué)生。隨著社會(huì)的進(jìn)步，特別是以來(lái)，各種娛樂(lè) 如電影、錄象、舞廳、電子游戲機(jī)、桌球等，如雨后春筍，遍及社會(huì)的各個(gè)角落。部分學(xué)生感到學(xué)校無(wú)聊與寂寞，一旦發(fā)現(xiàn)外面精彩的世界，便一發(fā)不可收拾地逃學(xué)以滿足精神需求。

所屬分類(lèi)：教育培訓(xùn)/專(zhuān)業(yè)教育/培訓(xùn)

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