關(guān)于培訓(xùn)公司：
江蘇凱思達(dá)技工學(xué)校，十七載技術(shù)沉淀不忘初心，以德國智造科技技術(shù)為目標(biāo)，打造工業(yè)設(shè)計(jì)、智能制造科技、工控自動化技術(shù)復(fù)合人才，為實(shí)現(xiàn)學(xué)員個人價值提升。校企聯(lián)合位于長三角地區(qū)、設(shè)立多校直營，常年致力于為各大企業(yè)、技術(shù)院校、以及個人提供培訓(xùn)服務(wù)，江蘇凱思達(dá)技工學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地開設(shè)高薪有、模具設(shè)計(jì)、數(shù)控編程、五軸編程、數(shù)控機(jī)床實(shí)踐、車銑復(fù)合編程與操作、機(jī)械設(shè)計(jì)、非標(biāo)自動化、電工、PLC編程、電氣自動化、工業(yè)機(jī)器人、技能認(rèn)證等三十多種高薪熱門，無縫對接人才需求，并與全國數(shù)百家大型企業(yè)建立長期的人才供應(yīng)鏈，為學(xué)員提供就業(yè)選擇。


校區(qū)地址：

昆山總校 ：———— 昆山市周市鎮(zhèn)青陽北路528號 （路西側(cè)）（實(shí)訓(xùn)基地）

昆山南分校 ：——— 昆山圣祥東路與季廣北路交叉口 （東南角）

蘇州總校：———— 蘇州市相城區(qū)相城大道與鳳陽路交叉口西側(cè) （路西側(cè)）

就業(yè)前景：

據(jù)勞動部門的調(diào)查顯示，目前企業(yè)對技工技術(shù)人才的需求日益劇增，現(xiàn)有的模具設(shè)計(jì)人才、智能制造編程人才、加工中心與車銑復(fù)合人才、機(jī)械自動化人才、PLC工控等工業(yè)4.0人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前制造業(yè)的需求，這種形勢尤其在像中國這樣飛速發(fā)展的制造大國體現(xiàn)得尤為。勞動部門及多家統(tǒng)計(jì)部門將其評為未來有發(fā)展前景的職業(yè)。在全國工業(yè)化高度發(fā)展的城市和地區(qū)，模具設(shè)計(jì)人才、智能制造編程人才、加工中心與車銑復(fù)合人才、機(jī)械自動化人才、PLC工控等工業(yè)4.0人才已成為人才市場緊缺的人才。據(jù)新統(tǒng)計(jì)信息，就業(yè)崗位與設(shè)計(jì)人員的比例約為6:1。經(jīng)過本實(shí)訓(xùn)基地培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，學(xué)員可以直接勝任加工編程、產(chǎn)品設(shè)計(jì)或模具設(shè)計(jì)、智能工控等職位，起薪約9000左右。工作3至5年月薪可達(dá)15000-28000元；數(shù)年工作后年薪可達(dá)25萬甚至更高。

本校歷經(jīng)十七載沉淀，積累了豐富的十七載教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在歲月洗禮中持續(xù)優(yōu)化課程體系，將技術(shù)與實(shí)用技能深度融合，教師團(tuán)隊(duì)始終傾囊相授，全力為學(xué)員構(gòu)建學(xué)習(xí)平臺。不僅如此，還自建大型工廠，為學(xué)員提供真實(shí)實(shí)踐場地，使其能夠把理論知識與實(shí)際操作無縫銜接，親身體驗(yàn)生產(chǎn)流程，地提升技能水平，為未來就業(yè)增添關(guān)鍵砝碼。同時，憑借對接 5 千家企業(yè)的強(qiáng)大資源優(yōu)勢，匹配學(xué)員技能與企業(yè)需求，為學(xué)員鋪就寬廣職業(yè)道路，成功搭建起學(xué)員與企業(yè)間的穩(wěn)固橋梁，助力其順利開啟職業(yè)生涯。作為人才市場會員單位，積極投身人才培養(yǎng)與交流活動，憑借自身特優(yōu)勢為人才市場注入嶄新活力，與各方緊密協(xié)作，共同推動人才發(fā)展，成就眾多職業(yè)夢想。此外，學(xué)校還貼心提供食宿，以干凈整潔的宿舍和美味可口的飯菜，為學(xué)員營造便捷舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)員無需擔(dān)憂生活瑣事，能夠心無旁騖、專心致志地投入學(xué)習(xí)，加快成長進(jìn)程。

本三軸編程培訓(xùn)班課程具有系統(tǒng)性與前瞻性。課程初期著重培養(yǎng)學(xué)員對三軸編程基礎(chǔ)知識的理解，如加工工藝路線規(guī)劃、切削用量選擇等基礎(chǔ)知識，使學(xué)員具備基本的編程思維。隨后進(jìn)入軟件應(yīng)用教學(xué)，針對不同編程軟件的優(yōu)勢與特點(diǎn)，制定詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃，例如在 Mastercam 軟件中強(qiáng)化二維平面加工編程能力，在 UG 軟件中提升三維復(fù)雜零件編程水平，同時注重軟件之間的協(xié)同應(yīng)用。實(shí)踐教學(xué)借助自建的現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)基地，配備的三軸加工中心，學(xué)員在此進(jìn)行全真模擬實(shí)踐操作，包括零件裝夾、對刀、程序調(diào)試等環(huán)節(jié)，提升實(shí)際操作技能與解決問題的能力。經(jīng)過多年教學(xué)探索，形成了一套行之有效的教學(xué)模式，能夠根據(jù)學(xué)員的不同基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行定制化教學(xué)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源與良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還與眾多企業(yè)建立合作關(guān)系，為學(xué)員提供就業(yè)機(jī)會與職業(yè)發(fā)展支持。
本三軸編程培訓(xùn)課程注重理論與實(shí)踐的平衡與融合。在理論教學(xué)中，深入探討編程美學(xué)原則、人體工程學(xué)在數(shù)控加工中的體現(xiàn)等跨學(xué)科知識，拓寬學(xué)員知識面，同時詳細(xì)講解編程知識，如刀具路徑規(guī)劃的數(shù)學(xué)模型、加工過程中的熱變形控制等。軟件教學(xué)采用循序漸進(jìn)的方式，從基礎(chǔ)繪圖指令到編程模塊，讓學(xué)員逐步掌握主流編程軟件的強(qiáng)大功能。實(shí)踐教學(xué)以自建大型實(shí)訓(xùn)工廠為依托，學(xué)員在此進(jìn)行各種復(fù)雜零件的編程與加工實(shí)踐，從簡單的軸類零件到復(fù)雜的箱體零件，積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過多年教學(xué)探索，形成了一套行之有效的教學(xué)模式，教師團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)方法靈活多樣。提供多種學(xué)習(xí)時間選擇，業(yè)余班、周末班、全日班滿足不同學(xué)員的時間安排，還與行業(yè)協(xié)會保持緊密聯(lián)系，為學(xué)員提供更多的學(xué)習(xí)交流機(jī)會與職業(yè)發(fā)展資源，助力學(xué)員在三軸編程領(lǐng)域取得成績。
三軸編程培訓(xùn)課程通常涵蓋以下主要內(nèi)容：

1. 編程基礎(chǔ)
- 數(shù)控加工原理和基本概念的介紹。
- G 代碼、M 代碼等編程指令的詳細(xì)講解與應(yīng)用。

2. CAD 軟件應(yīng)用
- 學(xué)習(xí)使用 CAD 軟件（如 AutoCAD、SolidWorks 等）進(jìn)行三維模型的繪制和設(shè)計(jì)。
- 模型的構(gòu)建、編輯和尺寸標(biāo)注等操作。

3. CAM 軟件操作
- 掌握常見的 CAM 軟件（如 MasterCAM、UG、PowerMILL 等）。
- 刀具路徑的規(guī)劃和生成，包括平面銑削、輪廓銑削、型腔銑削等。

4. 工藝參數(shù)設(shè)置
- 切削參數(shù)（如切削速度、進(jìn)給速度、切削深度等）的選擇和優(yōu)化。
- 刀具的選擇和刀具庫的管理。

5. 后處理與程序輸出
- 生成適合特定機(jī)床控制系統(tǒng)的數(shù)控加工程序。
- 后處理文件的定制和修改。

6. 實(shí)際案例分析
- 通過實(shí)際的零件加工案例，綜合運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行編程和工藝規(guī)劃。

7. 機(jī)床操作與實(shí)踐
- 有條件的情況下，在數(shù)控機(jī)床上進(jìn)行實(shí)際操作，驗(yàn)證和優(yōu)化編程結(jié)果。

8. 誤差分析與質(zhì)量控制
- 分析加工過程中可能出現(xiàn)的誤差原因，并掌握質(zhì)量控制的方法。

9. 編程技巧與經(jīng)驗(yàn)分享
- 傳授一些提高編程效率和質(zhì)量的技巧和經(jīng)驗(yàn)。

培訓(xùn)方式可能包括理論講解、軟件演示、案例實(shí)踐、小組討論和答疑解惑等環(huán)節(jié)，以幫助學(xué)員全面掌握三軸編程技術(shù)。

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