| 供應(yīng)商 | 茂名市茂南區(qū)春雨學(xué)校 店鋪 |
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| 關(guān)鍵詞 | 問(wèn)題少年教育學(xué)校地址,揭陽(yáng)問(wèn)題少年教育學(xué)校,正規(guī)問(wèn)題少年教育學(xué)校,正規(guī)問(wèn)題少年教育學(xué)校 |
| 所在地 | 廣東茂名茂南區(qū)袂花鎮(zhèn)大路村委柳屋 |
14年
調(diào)整教養(yǎng)模式，按照天性來(lái)培養(yǎng)孩子 教育沒(méi)有，只有在不斷變化中做出調(diào)整用以來(lái)達(dá)到更好的教育效果。沒(méi)有什么教育方法能夠一蹴而就，一勞永逸地達(dá)到父母和孩子都滿意的結(jié)果。 很多時(shí)候都是雙方中總有一方會(huì)妥協(xié)，教養(yǎng)是需要教育和養(yǎng)育共同進(jìn)行的，父母偏袒任一方后造成的結(jié)果都有可能是教育失敗或者孩子走向了錯(cuò)誤的道路。
教育分為言教、身教、境教，各有不同的作用。能夠幫助人改變的是境教——環(huán)境潛移默化的作用，其次是身教，再次為言教。若從小父母與孩子之間的信任基礎(chǔ)沒(méi)有打好，長(zhǎng)大后欲以言教來(lái)說(shuō)服對(duì)方，效果甚微。父母要努力改變自己，與孩子一起成長(zhǎng)，而不是僅把孩子視為需要改造的對(duì)象。
傳道、授業(yè)、解惑，塑造人的靈魂，是學(xué)校的根本職責(zé)所在。所以對(duì)教育來(lái)說(shuō)，關(guān)于科學(xué)管理，“管”，較為簡(jiǎn)單，強(qiáng)制即可，軍事化就是典型的例子?！袄怼保^有難度，需要管理者的智慧。其實(shí)“管理”的核心不在乎“管”，而在乎“理”， 理明方向、理清思路、理順?lè)椒ú襟E、理出學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展的科學(xué)路徑。寫在紙上、作出規(guī)定讓大家如何去做，這是制度；不用寫在紙上、不用作出規(guī)定大家都知道該如何去做，這就是教育。
所屬分類：教育培訓(xùn)/專業(yè)教育/培訓(xùn)
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