供應(yīng)商 | 茂名市茂南區(qū)春雨學(xué)校 店鋪 |
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3年
周日,孩子一如既往地說(shuō)不想去上學(xué),說(shuō)如果不想去學(xué)校的感受滿分是100分的話,他現(xiàn)在有101分了。我說(shuō):“是啊,又要到你不喜歡的星期一,又要開始忙碌的一周了。周一忙了,我特別理解你?!彼f(shuō)周末的時(shí)間那么短,好想再穿梭到周五的晚上,這樣還能玩兩天。我說(shuō):“是呢,大家都喜歡周末。爸爸也喜歡周末,可以陪你一起玩?!比缓笏f(shuō):“我希望一周只上學(xué)4天,放假3天。”我說(shuō):“如果能上學(xué)、工作3天,放假4天,那多好?。∧钦媸翘腋A?!”其實(shí)孩子就是想傾訴下自己的情緒,想要被看見和被理解,那就順著他吧。
父母在跟青春期孩子溝通的過(guò)程中,切記虛假表達(dá),更忌諱用“為了孩子好”作為開始,這樣孩子是非常反感的。很多父母在教育孩子的過(guò)程中,經(jīng)常會(huì)說(shuō):父母這樣都是為你好,你看看你,不好好學(xué)習(xí),你對(duì)得起誰(shuí)?這樣的溝通,對(duì)于青春期的孩子,是無(wú)效的。對(duì)于這樣的溝通語(yǔ)言,給孩子帶來(lái)的就是一種愧疚感,讓孩子內(nèi)心非常反感和憤怒,這句話帶來(lái)的感受是不舒服的。
我們團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)多年青少年生命素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)分析,青春期是孩子人格開始形成立的時(shí)期,內(nèi)心想成為立的個(gè)體,擁有自主的權(quán)力,很多時(shí)候,對(duì)于父母和學(xué)校的控制,努力想要掙脫,但是因?yàn)樽陨磉€不夠成熟,甚至在生活和學(xué)習(xí)環(huán)境中無(wú)法擺脫對(duì)家庭和學(xué)校的依賴,從而產(chǎn)生一種無(wú)能為力的反抗,一種是用過(guò)激的方式跟身邊人相處,用情緒去表達(dá)未滿足的需求;還有一種就是把所有的情緒隱藏在內(nèi)心深處,壓抑自己的情緒,不表達(dá)不釋放,讓自己成為一個(gè)隱形人,嚴(yán)重的情況形成抑郁癥。
所屬分類:教育培訓(xùn)/專業(yè)教育/培訓(xùn)
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