當(dāng)孩子犯了錯誤時，父母應(yīng)該心平氣和地進行教育，告訴他錯在哪兒，以后遇到類似的事情該怎么辦，而不是不分青紅皂白，對孩子進行簡單的斥責(zé)和打罵。體罰只會讓孩子口服心不服，頭腦里只留下痛苦的體驗，甚至對父母產(chǎn)生怨恨和恐懼感。應(yīng)該說，教育孩子可以批評，但正如陶行知先生所說:“在教育孩子時，批評比表揚還要高深，因為批評一定要講究方法，這是一門藝術(shù)，你用得好它比表揚的效果還有用?！?br/>
我們總是習(xí)慣對孩子說“不許看電視”“不許吃零食"“不許講臟話”…不許孩子這樣，不許孩子那樣。“不許”說得多了不僅沒有效果，還會引起孩子的反感，為此我們不妨換一種方式說告訴孩子希望他怎么做。
培養(yǎng)孩子的立性，要培養(yǎng)孩子的立思考能力。沒有立思考能力的孩子，就談不上有立性，也談不上領(lǐng)導(dǎo)力的高低。美籍華人科學(xué)家楊振寧提出:的學(xué)生并不在于一定要有的成績，而在于有的思維方式。不善于周密地思考問題的孩子，沒有資格去領(lǐng)導(dǎo)他人，終只會受他人的領(lǐng)導(dǎo)。如果孩子善于周密思考問題，則會站得更高，看得更遠。
所屬分類：教育培訓(xùn)/專業(yè)教育/培訓(xùn)
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