孩子年齡尚小，對情緒的控制能力很弱，所以當情緒產生的時候，他們往往會采取一些不恰當的發(fā)泄方式，比如打人、罵人、大喊大叫、摔東西等。父母應加以引導，為他們提供一些良性的發(fā)泄渠道，比如畫畫、唱歌、寫日記等。
我們在匆忙前行的時候，往往忘記了留給孩子一份耐心，留給他感知愛時間。每一個問題孩子的背后，歸根到底，都可以歸結到一個詞上——缺愛。如果孩子小時候被賦予足夠多的愛，長大后會成為他們堅強的鎧甲。
傾聽就像擁抱、微笑的共享相同，是愛的表明，它會增進親子之間的愛情。假如是一年級新生，他在開學初一個星期里會對校園的全部充滿新奇，有許多主意期望表達出來，往往放學后一看到家長就滔滔不絕地傾訴自己在校園的所見所聞，這時家長好的角色就是做一個傾聽者：一是看著孩子目光聽他說話，表明你重視他的說話；二是合作孩子說話，在恰當的當地說“是嗎？嗯，不錯”等，表明你對他的說話內容感興趣；三是鼓舞孩子說完話，借此機會培育他的表達能力。開學初每天多聽孩子說話，家長既能夠清楚孩子在校園的學習生活情況以及喜怒哀樂表現，讓孩子當令發(fā)泄自己的心情，還能夠體會孩子所表達的感覺，了解孩子的需求，及時進行教育引導。反之，假如孩子在想表達的時分家長沒耐性傾聽他說話，很快他就會向家長關閉心門，進而影響親子交流。
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