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3年
有時(shí)候孩子不是故意要搗亂,故意不聽話,而是實(shí)在沒事可做,所以才在房間里跑來(lái)跑去。如果孩子有事可做,沒空搗亂,通常會(huì)安靜、乖巧很多。
有時(shí)孩子不想配合我們的工作,不聽我們的話,是因?yàn)楹⒆酉氡磉_(dá)自己的想法,這時(shí)不要強(qiáng)迫孩子按我們的想法來(lái)做,而是應(yīng)該試著給孩子一些選擇的機(jī)會(huì),讓他自己去選擇。
培養(yǎng)孩子的立性,要培養(yǎng)孩子的立思考能力。沒有立思考能力的孩子,就談不上有立性,也談不上領(lǐng)導(dǎo)力的高低。美籍華人科學(xué)家楊振寧提出:的學(xué)生并不在于一定要有的成績(jī),而在于有的思維方式。不善于周密地思考問題的孩子,沒有資格去領(lǐng)導(dǎo)他人,終只會(huì)受他人的領(lǐng)導(dǎo)。如果孩子善于周密思考問題,則會(huì)站得更高,看得更遠(yuǎn)。
所屬分類:教育培訓(xùn)/專業(yè)教育/培訓(xùn)
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