自從因特網(wǎng)進(jìn)入了中國(guó)之后，網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)在中國(guó)已由原來(lái)的7000人增加到5800萬(wàn)人。2年之后，預(yù)計(jì)網(wǎng)民能達(dá)到2億多，我國(guó)將成為世界上網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)多的國(guó)家。網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，但是生活還要繼續(xù)。對(duì)于社會(huì)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)起著積極的作用，但同時(shí)它也存在，的負(fù)面影響。

所謂離家出走，是指青少年在沒(méi)有得到父母允許的情況下，離開(kāi)家庭或?qū)W校至少一天以上，且有意隱瞞其去向的行為。近年來(lái)，從各種媒體以及我們身邊可看到，青少年離家出走正逐漸呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，這種很不正常的現(xiàn)象讓很多的家庭和學(xué)校束手無(wú)策，也引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。

在青少年社會(huì)化進(jìn)程中，社會(huì)規(guī)范的學(xué)習(xí)、基本生活技能的掌握、遠(yuǎn)大生活目標(biāo)的樹(shù)立，這一切都需要父母的親情鼓勵(lì)與支持，然而隨著改革步伐的深入，生活節(jié)奏的加快，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，許多父母需要從事繁忙的工作，很少或較少有時(shí)間來(lái)搭理孩子，親子互動(dòng)頻率較低，這些都是青少年離家出走的原因。

如今，由于未成年人接觸社會(huì)的渠道正在增多，一些不法之徒誘導(dǎo)教唆孩子離家出走的案件屢有發(fā)生。除了以前的以“交筆友”、“介紹工作”為名進(jìn)行欺騙之外，利用電腦網(wǎng)絡(luò)唆使孩子離家出走的現(xiàn)象也越來(lái)越嚴(yán)重。

學(xué)校教育作為一種有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)，給中學(xué)生以全面、系統(tǒng)和深刻的影響，在中學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中 ，起著主導(dǎo)作用。但一些學(xué)校教育應(yīng)有的主導(dǎo)作用，卻因教育的部分功能減弱，而使學(xué)校教育的主導(dǎo)作用呈減 弱趨勢(shì)。

學(xué)校教育被簡(jiǎn)單化為教學(xué)，而教學(xué)又往往忽視教學(xué)目的，把教學(xué)搞成應(yīng)考教學(xué)、升學(xué)教學(xué)，置學(xué)生的個(gè)性發(fā)展于不顧，使部 分學(xué)生的才能受到壓抑，無(wú)用武之地。 把主 要精力集中在少數(shù)成績(jī)好的學(xué)生身上，放松甚至放棄對(duì)多數(shù)學(xué)生的教育。使他們成為教育的棄兒。

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