供應商	茂名市茂南區(qū)春雨學校店鋪
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關鍵詞	教育學校聯系方式,湛江教育學校,市叛逆教育學校,夜不歸宿教育學校
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產品詳細介紹

為什么大多數男孩沉迷于網絡呢?在現實中得不到的在虛擬世界里會得到，并可以在虛擬世界里實現理想，可以獲得各種名聲和成功，使自己在心理上獲得滿足。這些東西要想在現實生活中獲得，就要付出艱辛的努力和代價，而在網絡游戲中則能輕易獲得這些成功，不用付出辛苦就能享受到。

當代社會網絡發(fā)展得非常迅速，也給社會帶來很多益處，可是網絡的弊端正在悄無聲息地，影響著孩子?，F在的孩子沉迷網絡、不愛學習。更有甚者與父母決裂。歸結起來，都是網絡惹的禍。要想讓孩子遠離網絡，父母向孩子說明網絡的利弊和危害，讓孩子合理、正確地利用網絡來獲取知識。這樣，不僅解決了孩子沉迷網絡的問題，還能讓孩子借網絡來學習，真是兩全其美。

家庭是人生的避風港，是青少年社會化的理想場所，但是羽翼尚未豐滿的青少年卻選擇離家出走，這一非正常行為直接、清楚地告訴我們，作為重要因素的家庭及父母方面存在某種缺陷。據調查，當今社會中20%的家長對孩子期望值過高，孩子的學習處在被監(jiān)控督促之下，壓力大、興趣低。還有17%的孩子常因不聽話遭受父母斥責、打罵，由于長期的壓抑，易形成逆反心理，出現矛盾沖突。還有10%以上的孩子處在不和睦的家庭中，4.8%的孩子因父母離異，常年和祖父母生活在一起，思想上無法溝通，有問題得不到有效的引導幫助，這些家庭因素和孩子的離家出走都有關系。

在青少年社會化進程中，社會規(guī)范的學習、基本生活技能的掌握、遠大生活目標的樹立，這一切都需要父母的親情鼓勵與支持，然而隨著改革步伐的深入，生活節(jié)奏的加快，競爭日趨激烈，許多父母需要從事繁忙的工作，很少或較少有時間來搭理孩子，親子互動頻率較低，這些都是青少年離家出走的原因。

如今，由于未成年人接觸社會的渠道正在增多，一些不法之徒誘導教唆孩子離家出走的案件屢有發(fā)生。除了以前的以“交筆友”、“介紹工作”為名進行欺騙之外，利用電腦網絡唆使孩子離家出走的現象也越來越嚴重。

青少年階段的學生正處在“心理斷乳期”，開始從心理上依附父母，發(fā)展為立意向強烈。他們立活動的愿望日益強烈，迫切要求得到別人的尊重、信任和友誼。此外，這個階段的孩子精力旺盛，求知欲強，而實際的知識水平不高，缺乏社會經驗，容易接受社會上某些人和事的不良影響，并在其引誘下走上邪路。

孩子的可塑性大，只要認真地與他們溝通，讓家長和老師成為理解學生的知心朋友，走進他們的內心世界，去理解他們的想法，尊重他們的選擇，發(fā)現他們的特長，讓他們體驗到成功的喜悅，學習的歡愉，及時疏導他們的心理淤積，不要用成人的思維方式去要求孩子，那么，孩子離家出走的現象一定會有所改善的。

學校教育作為一種有目的的培養(yǎng)人的活動，給中學生以全面、系統(tǒng)和深刻的影響，在中學生的成長過程中，起著主導作用。但一些學校教育應有的主導作用，卻因教育的部分功能減弱，而使學校教育的主導作用呈減弱趨勢。

社會娛樂設施的日趨多樣化，誘惑著廣大中學生。隨著社會的進步，特別是以來，各種娛樂如電影、錄象、舞廳、電子游戲機、桌球等，如雨后春筍，遍及社會的各個角落。部分學生感到學校無聊與寂寞，一旦發(fā)現外面精彩的世界，便一發(fā)不可收拾地逃學以滿足精神需求。