孩子一旦做錯了事,總擔(dān)心父母會責(zé)備他,如果如他所想的責(zé)備他,那么孩子反而會有一種如釋重負(fù)的感覺,對批評和自己所犯的過錯也就不以為然了;相反,如果父母保持沉默,孩子的心里反而會緊張,會感到不自在,進而反省自己的錯誤。
父母對孩子有期望是人之常情。合理、適當(dāng)?shù)钠谕軌蚣ぐl(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力,強化學(xué)習(xí)動機激勵孩子通過努力去獲取成功。如果父母對孩子的期望過高,超過了孩子的實際學(xué)習(xí)能力和心理承受力,就會適得其反,影響孩子的心理健康。
每個孩子都有自己的特征、愛好,父母不要把自己的意愿強加給孩子,而是要真正地了解孩讓孩子做適合他的事情,這樣才能充分發(fā)揮他自身的潛力,否則,只會讓孩子更想反抗。
父母需要注意的是,當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子厭學(xué)問題嚴(yán)重,自己無力解決時,要積極尋求外界的輔助手段,和學(xué)校的老師積極溝通,必要的時候?qū)で髾C構(gòu)的幫助,讓孩子走出厭學(xué)的困境。
與孩子相處的過程其實也是一個斗智斗勇的過程,除了常規(guī)的說話技巧外,還需要我們掌握一些簡單、實用的招數(shù)。以下是頗為實用的一些小技巧,希望大家把它們抄寫下來,貼在自己能經(jīng)??吹降牡胤?,時不時“溫故而知新”,這樣在與孩子斗智斗勇的時候就能靈活運用了。
我們總是習(xí)慣對孩子說“不許看電視”“不許吃零食"“不許講臟話”…不許孩子這樣,不許孩子那樣?!安辉S”說得多了不僅沒有效果,還會引起孩子的反感,為此我們不妨換一種方式說告訴孩子希望他怎么做。
有時孩子會把我們的話當(dāng)成耳旁風(fēng),這時不妨用行動說話,給孩子一個教訓(xùn)。值得注意的是在很多父母看來,與孩子聊天是“閑事”,教孩子學(xué)習(xí)知識才是正事。其實我們經(jīng)常忽略的、習(xí)以為常的“聊天”,正是一種很好的教育孩子的手段。會聊天的父母往往能寓教于樂,在愉快的聊天中讓孩子接受自己的教導(dǎo)。
很多時候,孩子之所以不愿意聽,就是因為我們管不住自己的嘴,不是說多了就是說錯了,讓孩子感到厭煩,對抗、逆反隨之產(chǎn)生。面對孩子的不聽話,我們又會給予還擊,于是更加嘮叨,甚至指責(zé)孩子,由此便形成惡性循環(huán),什么問題也解決不了,而我們與孩子的溝通也會越來越困難。
培養(yǎng)孩子的立性,要培養(yǎng)孩子的立思考能力。沒有立思考能力的孩子,就談不上有立性,也談不上領(lǐng)導(dǎo)力的高低。美籍華人科學(xué)家楊振寧提出:的學(xué)生并不在于一定要有的成績,而在于有的思維方式。不善于周密地思考問題的孩子,沒有資格去領(lǐng)導(dǎo)他人,終只會受他人的領(lǐng)導(dǎo)。如果孩子善于周密思考問題,則會站得更高,看得更遠。
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