教育過程中應多行賞識教育。賞識教育并不僅僅是表揚和鼓勵,是賞識孩子的行為結果,以強化孩子的行為;是賞識孩子的行為過程,以激發(fā)孩子的興趣和動機;創(chuàng)造環(huán)境,以指明孩子發(fā)展方向;適當提醒,增強孩子的心理體驗,糾正孩子的不良行為。 “行是知之始,知是行之成?!?br/>
救一個人,要先救他的思維;教一個人,要教他改變心態(tài);幫一個人,要幫他養(yǎng)成良好習慣;助一個人,要助他自己做完事情。改變思維和心態(tài)可以令人裂變,授人予漁可以令人立的創(chuàng)造,授人予魚只會讓人養(yǎng)成索取的習慣!這是一場心靈變革。又有多少人能夠領悟?遇到貴人相助要感恩,遇到有機會學習要抓住,遇到好的建議要吸收,人的一生,就是要不斷的學習、不斷的進步、不斷的改變自己、才是想要的人生!
春雨學校的環(huán)境舒適優(yōu)美,教學設施,環(huán)境氛圍溫馨有愛;內部設有學生教室生活區(qū)、教學區(qū)、農作生產區(qū)、文體娛樂區(qū)、食堂區(qū)等區(qū)域,滿足數百名學生的日常學習生活需求。自成立以來我們先后引導多屆問題孩子回歸正常的成長軌道,幫助了過千家庭重塑健康成長環(huán)境,以顯著的效果獲得教育界內及一眾家長的稱贊與支持。 春雨學校堅持“以人為本,責任育人”的辦學宗旨,秉承“文德同步,成人成才”的教育方針,在教學教育中做到無打罵,無體罰,承諾用心和愛來開解、教導,決不放棄任何一位孩子,為每個孩子更好的未來而不懈奮斗。
茂名春雨問題少年學校是問題少年教育:秉承“一切為了孩子,為了孩子的一切”的教育原則,以封閉式管理、感恩教育、勵志教育、法制教育、道德教育為主,結合應急求生救援訓練、社會公益活動,讓學員在學習、生活、活動中能夠感悟人生、磨練意志、凈化心靈、激發(fā)潛能、增強體質,造就孩子健康的心理,樹立起正確的人生觀和價值觀, 人性化的教育,結合科學的、合理的、實用的行為矯正和輔導方式,并提倡行為和心理的個案解讀和跟蹤,使問題青少年真情感受:嚴格中有充分尊重,訓戒中有百倍關愛,教育中有自我醒悟,訓練中有自我……把孩子教育成學會五自:自尊、自立、自信、自強、自愛。學會四多:多看、多聞、多做、多思。學會三法:學法、懂法、守法。學會兩感恩:感恩社會、感恩父母。讓孩子做懂德、知德、報德的社會有用人才。 封閉式管理,沒有節(jié)假日,廣東省基礎教育課程,寄宿學校。
茂名春雨問題少年教育學校:常年招收品行偏差:喜歡上網、早戀、叛逆心理、厭學、與父母溝通困難,性格孤僻、自卑、自閉、貪玩、奢侈消費等思想行為困惑的學生,并長期開展意志體能訓練、素質拓展訓練,給孩子們創(chuàng)造一個接納、溫暖、積極、被關愛的環(huán)境,讓每個孩子在快樂、安全的環(huán)境中學習、體驗感悟生活。 廣東省基礎教育課程,封閉式管理,沒有節(jié)假日學校,寄宿學校。
讓孩子在特定環(huán)境中獲得安全、歸屬及尊重的人性需要,體會到自立、平等及榮耀的價值觀念,感受出真誠、良善和美好的人格追求!在學校,每一個孩子都會獲得安全、健康、充實和快樂的嶄新體驗,以全新的姿態(tài)走進學習、生活和工作之中,不斷成長為一個有益于社會的人。一個給孩子一生良好影響的青少年教育學校。
所屬分類:教育培訓/專業(yè)教育/培訓
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