供應(yīng)商	茂名市茂南區(qū)春雨學(xué)校店鋪
認(rèn)證
報價	面議
關(guān)鍵詞	江門青少年教育學(xué)校,青少年教育學(xué)校
所在地	廣東茂名茂南區(qū)袂花鎮(zhèn)大路村委柳屋

產(chǎn)品詳細(xì)介紹

培養(yǎng)孩子的立性，要培養(yǎng)孩子的立思考能力。沒有立思考能力的孩子，就談不上有立性，也談不上領(lǐng)導(dǎo)力的高低。美籍華人科學(xué)家楊振寧提出:的學(xué)生并不在于一定要有的成績，而在于有的思維方式。不善于周密地思考問題的孩子，沒有資格去領(lǐng)導(dǎo)他人，終只會受他人的領(lǐng)導(dǎo)。如果孩子善于周密思考問題，則會站得更高，看得更遠(yuǎn)。

如果孩子的基礎(chǔ)較差，父母就不要一味地去鼓勵孩子非要考班級前幾名，因為當(dāng)孩子覺得自己離這個目標(biāo)太遠(yuǎn)時，他就會喪失自信心，產(chǎn)生自卑心理。父母應(yīng)根據(jù)實際情況來要求孩子。孩子-旦建立了自信心，就會削弱原來的自卑感。自卑感對孩子的危害取決于他們所感受的程度，感受太強，會使他們?nèi)狈ψ孕牛艞壟?。在一定承受能力范圍?nèi)的感受，便會變成一種刺激的動因，促使他們?nèi)ケM力彌補自己的不足。

家校合作是個性化教育方案實施的重要環(huán)節(jié)。教育學(xué)校會與家長保持密切聯(lián)系，定期溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展?fàn)顩r。家長也會積極參與學(xué)校的教育教學(xué)活動，為學(xué)生提供支持和幫助。通過家校合作，學(xué)校和家長能夠共同為學(xué)生的成長和發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

救一個人，要先救他的思維；教一個人，要教他改變心態(tài)；幫一個人，要幫他養(yǎng)成良好習(xí)慣；助一個人，要助他自己做完事情。改變思維和心態(tài)可以令人裂變,授人予漁可以令人立的創(chuàng)造，授人予魚只會讓人養(yǎng)成索取的習(xí)慣！這是一場心靈變革。又有多少人能夠領(lǐng)悟?遇到貴人相助要感恩，遇到有機會學(xué)習(xí)要抓住，遇到好的建議要吸收，人的一生，就是要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的進(jìn)步、不斷的改變自己、才是想要的人生！

茂名春雨特殊少年學(xué)校教學(xué)目的：提高孩子學(xué)習(xí)動力，糾正不良習(xí)慣；提高孩子心理素質(zhì)，抵御外界誘惑；增強學(xué)生適應(yīng)能力，協(xié)調(diào)人際關(guān)系；提高基層教育知識，德智體美勞全面發(fā)展，強化孩子責(zé)任意識，感恩回報社會。讓孩子在學(xué)習(xí)、生活和活動中能感悟人生、磨練意志、凈化心靈、激發(fā)潛能、增強體質(zhì)，造就孩子健康的心靈，樹立起正確的人生觀和價值觀。學(xué)校教學(xué)使命：讓孩子成為對社會有用的人！

茂名春雨特殊少年學(xué)校：專注青少年素質(zhì)教育、家庭教育與基礎(chǔ)教育的民辦教育學(xué)校主要對品行偏差，在成長過程中遭遇各種問題困擾的孩子進(jìn)行直接幫助，如成長行為訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、家庭輔導(dǎo)、感恩教育有效協(xié)助和支持網(wǎng)絡(luò)依賴、擺脫厭學(xué)、早戀、情緒困擾等成長困惑，調(diào)整其親子關(guān)系調(diào)整，建立其自信心、意志力、抗挫折能力、懂得良好的人際溝通，懂得理解和感恩父母,讓青少年和其家長在新的體驗中，創(chuàng)造幸福力家庭和人生。