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當(dāng)孩子出現(xiàn)性格脆弱的現(xiàn)象時(shí),作為家長(zhǎng)您自己有信心教育和改變好孩子嗎? 如果您覺得自己對(duì)孩子仍有較強(qiáng)的教育力或引導(dǎo)力,請(qǐng)您自己嘗試教育好孩子。 如果您覺得自己對(duì)孩子的教育力或引導(dǎo)力較差,不能使孩子改正不良行為,糾正錯(cuò)誤思想認(rèn)知,建議您:考慮第三方介入,而不能任由孩子問題發(fā)酵;有時(shí)自己主觀維持現(xiàn)有的教育思路和方法,會(huì)加劇自己與孩子之間的親子關(guān)系緊張,使孩子朝不好的方向發(fā)展。
造成孩子性格脆弱的因素有很多: 一般說(shuō)來(lái),這是屬于心理問題,引起的原因可能與日常生活中的環(huán)境以及自身性格行為因素有關(guān)。家長(zhǎng)平時(shí)要教育孩子注意保持良好的心態(tài),自我調(diào)節(jié)抑制。 若是家長(zhǎng)感覺孩子的癥狀比較嚴(yán)重,孩子自身無(wú)法通過(guò)自我調(diào)節(jié)得到緩解,建議家長(zhǎng)帶著孩子親自去找第三方機(jī)構(gòu)或醫(yī)生咨詢一下為宜。
面對(duì)孩子的成績(jī),要能戰(zhàn)略上藐視,戰(zhàn)術(shù)上重視,針對(duì)孩子的問題,有針對(duì)性地訓(xùn)練克服。如對(duì)于做事磨蹭、注意力不集中的孩子,可以采用“串珠子法”“數(shù)豆子法”,每天堅(jiān)持20分鐘,以磨練孩子的耐性。對(duì)于思維懶惰的孩子,可以經(jīng)常進(jìn)行腦筋急轉(zhuǎn)彎訓(xùn)練,或和小朋友比賽猜一猜類型的題目,同時(shí)生活中讓孩子養(yǎng)成動(dòng)腦的習(xí)慣。對(duì)于已經(jīng)有厭學(xué)苗頭的孩子,可以外松內(nèi)緊,和學(xué)校結(jié)合培養(yǎng)孩子的興趣。對(duì)于生活在高壓政策狀態(tài)中的孩子,要適時(shí)放松,畢竟孩子已經(jīng)形成了內(nèi)心的認(rèn)知,可以采用暗示法激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望,如在和其他家長(zhǎng)談天時(shí),故意大聲說(shuō)出孩子的優(yōu)點(diǎn),生活中淡化孩子的缺點(diǎn),強(qiáng)化孩子的優(yōu)點(diǎn),讓其從心里感受來(lái)自家長(zhǎng)的認(rèn)可,從而樹立“我能行”信念。
青春期,孩子在性格形成的關(guān)鍵的時(shí)期,父母的有效溝通對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)非常重要,學(xué)會(huì)溝通的智慧,也是父母需要成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的,陽(yáng)光教育愿意一路陪伴和支持父母跟你的孩子一起成長(zhǎng)和改變。每一個(gè)孩子都是個(gè)體,每個(gè)孩子都有自己特的天賦才華,去欣賞自己的孩子,去激勵(lì)自己的孩子,賦能給自己的孩子,你的孩子一定會(huì)綻放自己,成為棒棒的他(她)自己!
父母在跟青春期孩子溝通的過(guò)程中,切記虛假表達(dá),更忌諱用“為了孩子好”作為開始,這樣孩子是非常反感的。很多父母在教育孩子的過(guò)程中,經(jīng)常會(huì)說(shuō):父母這樣都是為你好,你看看你,不好好學(xué)習(xí),你對(duì)得起誰(shuí)?這樣的溝通,對(duì)于青春期的孩子,是無(wú)效的。對(duì)于這樣的溝通語(yǔ)言,給孩子帶來(lái)的就是一種愧疚感,讓孩子內(nèi)心非常反感和憤怒,這句話帶來(lái)的感受是不舒服的。
所屬分類:教育培訓(xùn)/專業(yè)教育/培訓(xùn)
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