有的父母在面對(duì)叛逆孩子時(shí)，教育幾次孩子完全不聽(tīng)后，父母?jìng)儽銜?huì)失去信心和耐心，會(huì)覺(jué)得這種孩子實(shí)在是難以管教，便開(kāi)始對(duì)孩子不管不顧，放任孩子自己胡鬧。從此，父母?jìng)円膊粫?huì)主動(dòng)去問(wèn)過(guò)孩子的言行與想法了。久而久之，孩子的行為就會(huì)越來(lái)越出格，待家長(zhǎng)們后悔時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)犯了大錯(cuò)。

給孩子自由的空間，他們總覺(jué)得自己大了，有了自己的想法，作為家長(zhǎng)，這時(shí)候需要我們少一些嘮叨只要不犯原則性問(wèn)題，任由他鬧騰，多撞南墻才懂得回頭，相反如果你管的太緊，就會(huì)適得其反。

孩子是家里的寶，如果對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)，形成那種天大地大我大的習(xí)慣，孩子就不會(huì)聽(tīng)家長(zhǎng)的教導(dǎo)，做事胡攪蠻纏，到了叛逆期更加變本加厲，甚至?xí)蚣议L(zhǎng)。三歲看老這句話不無(wú)道理，所以教育孩子還是要從小做起，讓孩子從小就養(yǎng)成好習(xí)慣。到了叛逆期也不至于無(wú)法管教。

12-16歲青春叛逆期青春期里，孩子的身體已經(jīng)初步成熟，但他們的心理還不夠成熟，處于一個(gè)敏感時(shí)期。對(duì)于思考事情，他們一方面還不能形成成熟的想法，但另一方面又會(huì)質(zhì)疑“”，懷疑父母的話。同時(shí)，他們更樂(lè)于和同齡人交流，注重同伴關(guān)系，而不愿意與父母交流的情況也非常。

孩子在自己的某個(gè)要求沒(méi)有得到滿足的時(shí)候，通常會(huì)表現(xiàn)出煩躁、生氣和哭鬧的情緒。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要因?yàn)楹⒆拥目摁[，而去答應(yīng)孩子的任何請(qǐng)求。其實(shí)在這個(gè)時(shí)候，正確的做法是，對(duì)孩子的無(wú)理取鬧置之不理。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己的哭鬧并不能作為要脅父母的手段的時(shí)候，自然也會(huì)停止。如果家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候滿足了孩子的要求，他們便會(huì)將哭鬧作為一種手段，一發(fā)不可收拾。

在兩三歲的時(shí)候，孩子的立意識(shí)已經(jīng)初步形成，并開(kāi)始想要自己去完成一些事情。這個(gè)時(shí)候，父母一定不能遏制孩子的自主立意識(shí)，而是要放開(kāi)。比如孩子想玩沙子泥巴的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該放開(kāi)手讓孩子去玩，而不是說(shuō)“那個(gè)太臟了，咱們?nèi)ネ嫫渌摹保€有當(dāng)孩子想收拾自己的玩具的時(shí)候，家長(zhǎng)也千萬(wàn)不能代勞。當(dāng)孩子的立意識(shí)被充分發(fā)掘與培養(yǎng)的時(shí)候，在以后才能真正成為一個(gè)立堅(jiān)強(qiáng)的人。