傳統(tǒng)實訓(xùn)教學(xué)模式適應(yīng)性差是教師和學(xué)生反映多的問題之一，究其根源主要集中在“硬件”設(shè)備上。虛擬仿真實訓(xùn)教學(xué)不受課程、學(xué)科類別和技術(shù)領(lǐng)域限制，是一種普遍適用的教學(xué)手段，具有廣泛的適用性。利用虛擬仿真技術(shù)學(xué)生足不出戶便可以做各種各樣的實訓(xùn)，獲得與真實實訓(xùn)一樣的體會，豐富感性認識，加深對實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的理解。

虛擬仿真技術(shù)具有的教學(xué)功能兼容性，適用于從教學(xué)設(shè)計到考核測評的實訓(xùn)教學(xué)全過程。該款碩博電焊仿真模擬器的應(yīng)用軟件兼具實訓(xùn)教學(xué)的仿真功能，通常該款軟件可以同時支持多種焊接方式的仿真教學(xué);并且能以實物焊具的方式開展實訓(xùn)教學(xué)，理論上虛擬仿真技術(shù)都可以通過相應(yīng)的方式實現(xiàn)。因此，在實訓(xùn)教學(xué)技術(shù)的開發(fā)和教學(xué)實施過程中,虛擬仿真實訓(xùn)教學(xué)可以作為主要的實訓(xùn)教學(xué)手段之一。同時再結(jié)合其它教學(xué)技術(shù)手段，能夠提升實訓(xùn)教學(xué)的整體效果。

虛擬仿真實訓(xùn)對于解決個性化導(dǎo)訓(xùn)問題，智能化考核問題，標準化演示問題，工作職場展示問題，實訓(xùn)內(nèi)容開放性問題，以及縮短實操時間問題都很有幫助。該焊接虛擬仿真技術(shù)所由徐州碩博建立的虛擬環(huán)境是基于實際工廠、焊接模具等內(nèi)容的數(shù)學(xué)模型組合而成，技術(shù)標準嚴格，遵循項目設(shè)備的標準和要求，建立一個逼真的三維場景，對設(shè)施進行真實的“再現(xiàn)”，可以使學(xué)生在虛擬場景中人機交互，減少理論或?qū)嵺`知識掌握不足造成的設(shè)備損壞和安全事故，從而從整體上提高實訓(xùn)項目任務(wù)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。采用VR視景的全仿真焊接操作平臺，令人耳目一新，符合國家當前發(fā)展科技創(chuàng)新與環(huán)境保護的政策號召。

焊接虛擬仿真實訓(xùn)教學(xué)平臺能夠?qū)⒎抡鎸嵱?xùn)環(huán)境與仿真實訓(xùn)操作對象進行統(tǒng)一，仿真實訓(xùn)基地可以包括實訓(xùn)工地、實訓(xùn)車間、實訓(xùn)工廠、港口機械等。利用虛擬仿真技術(shù)建立起來的虛擬仿真實訓(xùn)基地，實訓(xùn)“設(shè)備”都是模擬仿真形成的，可擴展能力比較強，可以根據(jù)需要隨時生成新的實訓(xùn)“設(shè)備” 在對實訓(xùn)教學(xué)軟件進行二次開發(fā)的前提下，教學(xué)的內(nèi)容可以不斷更新，使實訓(xùn)教學(xué)及時跟上技術(shù)的發(fā)展。同時，虛擬現(xiàn)實的沉浸性和交互性，使學(xué)生能夠在虛擬仿真的學(xué)習(xí)環(huán)境中扮演主要角色，全身心地投入到學(xué)習(xí)環(huán)境中去，這有利于學(xué)生的實踐技能訓(xùn)練和自學(xué)能力的提高。

焊接模擬實訓(xùn)平臺采用半實物焊具+虛擬仿真實訓(xùn)教學(xué)結(jié)合的方式，匯集虛擬仿真實訓(xùn)教學(xué)和實物實訓(xùn)兩者的優(yōu)點。創(chuàng)新型焊接仿真操作平臺，接軌國際教學(xué)理念，吸引學(xué)生眼球，有益于學(xué)生積極參與課堂操作，相信實物介入式焊接仿真系統(tǒng)將成為虛擬仿真實訓(xùn)教學(xué)中又一個亮點。

全仿真操作平臺，能夠有效節(jié)省教學(xué)和實訓(xùn)成本，具有預(yù)防操作過程中的不安全因素。

教學(xué)系統(tǒng)可以人工智能化調(diào)節(jié)與分化，并進行實時演示與錄像，便于考核記錄學(xué)生操作情況。

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