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環(huán)境工程主要培養(yǎng)掌握環(huán)境科學與工程基本知識、具備清潔生產(chǎn)、安全工程、污染物監(jiān)測和分析、污染控制工程設計和技術(shù)開發(fā)等方面能力的應用型工程技術(shù)人才。畢業(yè)后能勝任環(huán)境保護及相關(guān)領域的教學、科研、工程設計、施工和環(huán)境管理等工作。
區(qū)別在于環(huán)境科學屬于理學類，本科畢業(yè)生一般授予理學學士學位；環(huán)境工程則是工科，本科畢業(yè)生授予工學學士學位。
七、教育學vs教育技術(shù)
教育學與教育技術(shù)差別比較大，學習的主干課程也有很大不同。
區(qū)別在于：前者側(cè)重教育理論、教學方法的學習，后者側(cè)重于多媒體技術(shù)在教學中的應用；前者培養(yǎng)目標是在中小學、社會教育機構(gòu)從事教學、管理的人才，后者培養(yǎng)目標是在各類學校、行政機關(guān)、企事業(yè)單位、社會教育機構(gòu)從事多媒體應用、數(shù)字媒體產(chǎn)品設計與開發(fā)以及計算機網(wǎng)絡教學的人才。
無心磨床工件采用無心夾持，一般支承在導輪和托架之間，由導輪驅(qū)動工件旋轉(zhuǎn)，進行磨削的磨床。無心磨床相較于其他磨床生產(chǎn)率較高，多用于大量生產(chǎn)，易于實現(xiàn)自動化。
切入式無心磨削。托板上有軸向定位支點，工件支承在托板一定位置上，以砂輪或?qū)л喦腥脒M行磨削。用于磨削帶軸肩或凸臺的工件以及圓錐體，球體或其他回轉(zhuǎn)體工件。切入一通過式無心磨削是這兩者的復合。
