我們也需要認識到叛逆期孩子的機遇。雖然叛逆行為可能會帶來一些問題，但這也是孩子成長和改變的機會。家長和社會應(yīng)該積極引導(dǎo)孩子，幫助他們建立正確的價值觀和行為習(xí)慣，為他們的未來打下堅實的基礎(chǔ)。



據(jù)統(tǒng)計，我國有近1000萬“閑散”的未成年人。所謂閑散的未成年人，就是指理應(yīng)在學(xué)校讀書而不愿讀書，選擇輟學(xué)的孩子，這其中94%是學(xué)業(yè)失敗的結(jié)果，學(xué)業(yè)落后、厭學(xué)、逃學(xué)、離家出走成為當(dāng)今未成年人犯罪的四步曲。 因此，幫助孩子適應(yīng)應(yīng)試教育也就成了我們父母的一份應(yīng)盡的義務(wù)，而幫助孩子減負的好辦法是我們父母增負，就是我們父母能夠成為孩子的導(dǎo)師。 在休息和節(jié)假日的空閑時間，中國學(xué)生喜歡做的3件事是：上網(wǎng)聊天和游戲、聽音樂學(xué)唱歌和看電視，出去運動的不足30%。 時下火爆全國的《榮耀》坐擁2億用戶，其中大學(xué)生用戶就占了25%，14歲以下的中小學(xué)生占據(jù)3.5%。越來越多的兒童青少年參與其中，相比于游戲帶來的娛樂體驗，耗時費力的體能鍛煉的魅力不值一提。 在征兵體檢中，醫(yī)生印象深的一幕，就是小伙子們在體檢間隙，一有空就會掏出手機。 部分應(yīng)征青年更是爭分奪秒，在等待的幾分鐘時間里玩游戲，直到被叫到名字才戀戀不舍地站起來接受檢查。



提高孩子學(xué)習(xí)動力，糾正不良習(xí)慣；提高孩子心理素質(zhì)，抵御外界誘惑；增強孩子適應(yīng)能力，協(xié)調(diào)人際關(guān)系；提高基礎(chǔ)教育知識，德智體全面發(fā)展；提高孩子法律觀念，知法守法用法；強化孩子責(zé)任意識，感恩回報社會。 讓孩子在學(xué)習(xí)、生活和活動中能感悟人生、磨練意志、凈化心靈、激發(fā)潛能、強身健體，造就孩子健康心靈，樹立起正確的人生觀和價值觀。



教育分為言教、身教、境教，各有不同的作用。能夠幫助人改變的是境教——環(huán)境潛移默化的作用，其次是身教，再次為言教。若從小父母與孩子之間的信任基礎(chǔ)沒有打好，長大后欲以言教來說服對方，效果甚微。父母要努力改變自己，與孩子一起成長，而不是僅把孩子視為需要改造的對象。



教育家加里寧所言：“教師的世界觀，他的品行、生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著學(xué)生，可以大膽地說，如果教師很有威信，那么這個教師的影響會在學(xué)生身上永遠留下痕跡?！?教師是授業(yè)、解惑者，是學(xué)習(xí)示范者、研究者、管理者，是學(xué)生的朋友，也是終身學(xué)習(xí)者！



新生們剛?cè)胄r，老師們一個個動作拆分學(xué)習(xí)，用行動來感化孩子，用愛來溫暖心靈！ 每周一，升儀式！ 這是一種既定的教育形式，通過升旗，培養(yǎng)孩子們的愛國意識，增強孩子們的民族自豪感，增強孩子們的凝聚力和榮譽感！ 通過升旗告訴孩子們，時刻準備著，為爭取將來做一個對國家社會有用的人才而努力！



父母們千萬不要在大庭廣眾之下教訓(xùn)孩子，這種做法直接傷害了孩子的自尊心。所以在教育孩子不良的行為時，不要采取當(dāng)眾訓(xùn)斥的辦法，對孩子的教育應(yīng)該建立在不傷害自尊心的基礎(chǔ)上，否則不但幫不了孩子，反而使孩子向相反的方向發(fā)展。


讓孩子認識到自己的情緒，學(xué)會表達情緒。孩子認識到自己不同情緒的存在，比如，當(dāng)人們害羞時，臉會變紅；當(dāng)人們憤怒時，會咬牙切齒；當(dāng)人們沮喪時，會垂頭喪氣；當(dāng)人們高興時，會手舞足蹈等等。只有孩子識別了這些情緒，孩子才可能正確地表達自己的情緒，并且學(xué)會使用正確的方式來應(yīng)對。





面對叛逆期孩子的挑戰(zhàn)，家長和社會需要采取積極的策略。，家長應(yīng)尊重孩子的個性和選擇，給予他們足夠的空間和自由，讓他們嘗試新事物、表達自己的觀點。同時，家長也需要關(guān)注孩子的情緒變化，及時給予情感支持和幫助。