孩子進入少年期后，內心世界變得更加豐富多彩，心理活動的表露卻開始失去了兒童的直爽、天真和單純。他們不再像兒童那樣向父母敞開心扉，而開始變得內向，封閉起來。他們在生活上還依賴父母，但是他們傾訴知心對象不再是父母，也不是老師了，而是朋友或是同伴了。他們多數都覺得，朋友比父母更加知心。



當青少年無法在學習中找到自我價值和成就感時，他們很容易對學習產生厭倦。這種迷失不僅影響了他們的學業(yè)表現，更關鍵的是，可能導致他們對自己的能力、潛力和未來產生懷疑。



積極的期望是指父母相信孩子在學習上會越來越專心，越來越認真，并讓孩子感受到父母的信任。因此，在孩子的教育方面，父母要以積極的態(tài)度引導孩子，這樣孩子就會朝著積極的方向發(fā)展。



視野受限是青少年不上學的另一個嚴重后果。在學校，青少年可以通過閱讀、課堂討論、課外活動等方式，接觸更廣泛的知識領域和文化背景，從而培養(yǎng)廣闊的視野。而不上學，孩子們往往會因為信息的匱乏，而導致對世界的認識局限和片面，甚至產生誤解和偏見。



許多家長可能都有這樣的感受：在某一個時期內孩子開始不聽話，老犟嘴，逐漸表現為多動，對事物的專注度下降，給人的感覺是心中藏有很多秘密，但是在家長面前總是什么事也沒有，對任何事情都是不在乎的狀態(tài)，寧可把自己的小心思告訴自己的死黨，不愿意對家長傾訴，總想逃離家庭和學校......這就是孩子的叛逆期，它往往讓許多家長措手不及但又無計可施，甚是頭痛。



青少年時期，正是心智、思維和世界觀逐漸形成的重要時期。對于這個階段的孩子來說，上學不僅是學習知識的途徑，更是拓寬視野、增強文化素養(yǎng)的重要階段。然而，若選擇不上學，孩子可能會面臨文化素養(yǎng)缺失與視野受限的危害。