校園雕塑以校園環(huán)境為依托，積淀著濃厚的校園文化、歷史、校風等，具有重要的文化價值和教育意義，以其特殊的藝術形式詮釋著校園文化的魅力。
校園景觀雕塑設計作為一種精神載體，它具有文字屬性校園雕塑與所有的校園物質景觀一樣，它集中反映了學校這個特定群體的道德價值觀和審美取向，是進行道德教育、審美教育的好的素材之一。

學校是人類文明的象征，是民族文明傳承的勝地，是校園精神和文化的載體。校園雕塑緊隨其后由于校園文化的建設，每個校園都有自己特的文化傳統(tǒng)和精神風貌，所以每個學校的校園雕塑他們不一樣，但總的來說他們有很多共同點，即他們都有繼承文化傳統(tǒng)和民族精神的作品。使用，也有美化環(huán)境，教育未來的這種共同責任。校園雕塑像所有校園物質景觀一樣，它積累了歷史，傳統(tǒng)、文化和社會價值觀蘊含著的潛在教育意義和精神凝聚力。

學校的文化建設，是衡量學校整體水平和辦學實力的一個重要標志。也是提升學校品味、塑造學校形象、尋求特色發(fā)展的一個有效途徑。校園雕塑的隱性教育功效體現(xiàn)在多方面，體現(xiàn)為對學生價值判斷的影響，這其中傳統(tǒng)的倫理道德和時代的主導思想又表現(xiàn)得十分。

的校園景觀雕塑作品作為校園物質文化的一種非常有效表達方式和傳播載體，能夠集中反映校園的精神文化，在樹立校園文化環(huán)節(jié)中起到畫龍點睛的作用。同時，校園雕塑與所有的校園物質景觀一樣，積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會的價值，蘊含有的潛在教育意義。在這樣的校園環(huán)境中，這樣的文化影響下，會自然而然地激勵學生積極進取、勇于創(chuàng)新。
校園雕塑在我們的日常生活當中是非常多見的，在學校里面更是一個不可得多的雕塑品之一，它和別的校園景觀一樣，積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會的價值，校園雕塑對我們有著積極的作用。校園雕塑不僅僅應該掌握一定的群體環(huán)境、同時還應該從雕塑作品當中領會特定文化的設計思想、態(tài)度、情感和價值觀受到潛移默化的影響。還應該和周圍的環(huán)境很好的結合在一起。它具有一定的紀念性、象征性、激勵性、裝飾性等特點，思想審美、重視德育潛化，或著重表現(xiàn)人類的智慧和對真善美永恒的追求。
校園雕塑作品全面創(chuàng)建著校園文化，不僅凝聚著人心、展現(xiàn)著學校形象，更提高了一個學校的文明程度，校園雕塑是一個學校文化精神的重要體現(xiàn)，它們有著教化意義，對學生的人生觀、價值觀等方面產生著潛移默化的影響，可見其不可估量的價值。健康向上的校園文化更是具有著滲透性、持久性，對提高學生的人文道德素養(yǎng)、拓寬學生視野有著極其重要的價值。